第4讲 句子的衔接与排序 -【暑假自学课】2023年新八年级语文暑假精品课（统编版）

第4讲 句子的衔接与排序 1．了解句子排序题的常见题型； 2．明确句子排序题的答题思路和方法。 句子的衔接与排序也就是指句与句之间的贯通。所排的句子上下句间的联系、衔接和呼应等方面都要做到统一、合理、自然；陈述对象、句式、语气等都要与上下文统一、协调。 这一考点最为常见的命题形式有两种：一是语句排序型，一是选句填空型。其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。 一、排列句子顺序 1.排序题要求注意语言表达的整体性、连贯性原则，此外还要多角度地寻找解决问题的切入口。 句子排序问题应该注意以下几个问题： ①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 ②分析选段内容与整体语段的语境联系。 ③进行对比分析，排除干扰选项。 ④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 2.一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。 ②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。 ③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。 ④事物本身的发展规律。 ⑤逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。 先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。 解题步骤： 1.把握基本内容，明确中心。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式﹣﹣记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。 2.初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。 3.连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。 4.抓住语言标志。理清思路，快速把握句子间的逻辑关系。一类是关联词语，表明句子间的关系；一类是有先后之分的词语，如“首先”“其次”，“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等等。 5.反复试读，检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。 二、句子的衔接 解题技巧： (1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。如前句提出问题，后句便要求作出回答；有的问句一连提出几个问题，便要同时兼顾几个问题，作出回答。如果答非所问或者一概否定或肯定，都会造成语句的不连贯。在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。 (2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于同一。对于写景语段，要注意语境，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。 (3)看语句是否符合逻辑。即意思表达要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。 考点一：句子的排序 例1．1．将下列句子组合成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（   ） ①桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。 ②汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 ③而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。 ④桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。 ⑤一艘准备驶过拱桥的巨大槽船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。 ⑥这紧张的一幕，成为全面的一个高潮。 A．②⑤①④③⑥ B．②⑤①③④⑥ C．②④⑤①③⑥ D．②④⑤⑥①③ 考点二：句子的衔接 例2．依次填入下面一段话横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） 移动互联网的发展、智能手机的普及，给美育工作带来新的契机，新科技的出现，重新激发了经典作品的活力，____________对青少年来说，打开电脑或手机，____________。信息技术的不断升级，让藏于深宫大院的艺术珍品走入方寸之间的电子屏上，____________。与此同时，新的科技文明也在不断拓展美育的边界，互联网和虚拟化带来的冲击，正在改写很多艺术专业的分类和定义。 ①就能身临其境般参观博物馆、艺术馆，欣赏艺术杰作 ②让生活空间与美育空间联系更加紧密 ③让静止的美术