内容正文:
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作文
2012
河南省真题卷
么西西也5西西回过g西6世面
口中考真题
题目:同在一个屋檐下
要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
命题解析
命题“同在一个屋檐下”有两个关键词“同”和“屋檐”。“同”即“共同、在一起”的意思,就是与“某某”共同
存在,在一起,这个“某某”可以是父母、亲戚、邻居、同学、老师,也可以是具体的物。也就是说,人与人、人与物、
物与物之间的事都可以涉及。“同”还表示一种状态,即共同的环境、条件和背景。两层意思结合起来,就是与
“某某”一起在某环境下。“屋檐”本意是指房屋前后坡的边缘部分,它具有防雨淋湿墙壁或打湿屋内的作用。
写作时,考生可实写现实中的屋檐,但这里明显侧重它的比喻义,即“躲避苦难、提供庇护之处”。
整体考虑命题,就是和谁在某种环境下躲避苦难,接受庇护,共渡难关。由此不难发现,这个富有诗意的命
题实际上给考生创设了一种情境,需要考生由此展开联想想象,回忆或构思在这种情境中发生的一些事情,或
由此产生的感悟和思考。很显然,在这样的情境中,虽遭受着身体或精神上的伤痛,但彼此命运相连,面对困
境,应是互帮互助、互相支持、互相安慰、互相勉励、和谐共处,以实现某种目标而传递温暖与幸福的。
由此,我们便可从互帮互助、互相安慰、和谐共处、共渡难关等角度立意,从生活、学习等小处落笔,挖掘
和传递爱,温暖,理解、责任等大主题。围绕命题,考生既可叙述一件或多件事写人,也可以通过几个相似或
相关的生活片段来表达情感,还可以通过一件事或几个片段阐述某个道理,引发读者思考。再或者,确立某
种观点,组织事实和道理论据,综合运用多种论证方法来论证观点。从该命题来看,写成写人记事的记叙文
相对较易,议论文则可围绕“互帮互助”“和谐共处”的意义等展开。
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第二部分全命题作文阳哑
满分佳绲
悄悄放在里面的!顿时,一股暖流涌上心头…
同在一个屋檐下,母亲用爱陪伴我。
同在一个屋檐下
老师无言,却带来呵护。一次考试,我恰巧与
河南考生
第一名坐在一起。那天,阳光很烈,风扇不起任何
秋水盈盈,定格的是我在屋下子然痴蹰的身影。
作用,做题时,汗珠直往下滚。老师走过来,让我坐
—题记
到最后一排。旁边的同学讥笑,哈哈,你这次抄不
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒
上了吧!我很委屈,因为我从来没想过要抄,我含
霜:爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了干涸的心田:
着眼泪在那里答卷,突然感到一丝清凉。又一次考
爱心是汪洋中的一个航标,指明了前行的方向。让
试来了,我仍坐在那个位置,又是阳光烈烈,只是一
我们同在一个屋檐下,共享一腔赤诚和热情。
个成绩差的同学坐在了身边,我很紧张,汗珠一直
清洁工无言,却创造美好。一天,我走在小道
渗着溢满额头。老师又来了,又让我坐到了最后一
上,有人问,你不烦他们吗?我不烦,因为那里有清
排。当我再次感到一丝丝凉意时,桃然大悟,原来
洁工劳作后呈现的崭新面貌。他们每天早早起床,
是老师怕我热!透过窗户,我感受到了一缕清风,
用自己的汗水清理着道路。让我们用心去看,用爱
真舒爽…
去观,会发现他们时刻体现着作为“城市美容师”的
同在一个屋檐下,老师守护我。
淳朴与可贵。有人能买到房子,但不一定能买到
同在一个屋檐下,风骤起,吹皱了一池水,爱伴
家:有人能买到工具,但不一定能买到洁净。
随着涟漪渐渐远去,延伸到心灵的最深处…
同在一个屋檐下,是他们创造了城市的清爽。
名师点评
父母无言,却带来温暖。女人是水做的,而母
亮点一:构思精巧,选材精细。用片段式材料
亲却是坚强的。又是一个雨天,我没有带伞,可我
组合写这个题目,由于要紧扣题目,同时又得国绕
却毫不在意。大雨仍在肆虑着,我和一个女生站在
同一个主题,其实有一定难度。作者在开头用一个
校园门口,以两种截然不同的心境望着这漫天的
排比很好地将“屋檐”与“爱”结合在一起,确定主
雨,等待着这阴雨的天空放睛。我明白,她是在等
题,主体部分再从清洁工,母亲、老师三个角度诠释
母亲到来,而我则是在等雨停。没多久,来了一位
屋檐下的爱,就显得十分自然。文章透材都源于生
中年女人,朝这女孩走来,这女孩大叫妈妈,听着她
活的小细节,但作者注重选材之精。写清洁工,作
们窃窃私语,我心中充满了羡慕。我等了许久,雨
者看到的是民工的淳朴、劳动的可贵;写母亲,作者
仍没停,我决定冒雨回家。当我把书放进书包中
看到的是书包中被放进去的那把伞:写老师,作者
时,忽然摸到了一把伞。我桃然大悟,原来是妈妈
看到的是老师带给“我”的关怀
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作文
亮点二:文辞优美,情感细腻。文辞之美,一在
心底的浮躁,净化了眼角眉梢的狂妄。你是我师,
作者精心设置的画面意境,如题记中屋下的身影,
教会了