专题20 材料论证分析-2024年高考语文一轮复习精讲课堂

材料论证分析 在信息性阅读中，论述类文本往往不可或缺，而论述类文本的三要素(论点、论据和论证)贝是必备考查内容。一般来说，高考对论证分析的考查有客观题，也有主观题(行文脉络、论证方法、论证特点等)。值得注意的是，2022年新高考卷没有以主观题的形式考查论证分析。 高考导向 论述类文本阅读 考情探究 课标解读 必备知识 关键能力 备考策略 考点 内容 理解文中重要概念的含义 “重要概念” 的特定含义 词汇知识　 修辞手法 理解能力 平时强化定时训练,注重方法技巧的总结,注意题干要求。养成快速细致的阅读习惯,注意比较选项间的细微差异 理解文中重要句子的含意 句子的特定含意,句子结构上的作用 句法知识　 修辞手法 理解能力 筛选并整合文中信息 对“文中信息”进行拣选提炼和分类概括 层次及段落知识 分析综合能力 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思 理清行文思路,理解观点与材料之间的关系,分析段落层次之间的联系 句法知识 分析综合能力 分析论点、论据和论证方法 提炼中心论点、分论点,分析论证方法 论证方法 分析综合能力 分析概括作者在文中的观点态度 对作者的重要观点进行分析概括 逻辑知识 分析综合能力 “分析论点、论据和论证的关系”是针对论述性质的材料而言的。可以用客观题形式考查,也可以用主观题形式考查。解答这一类型试题,需要熟悉论述类文本三要素的基本知识,知晓论述类文本的常用结构。 论述类文本“三要素” 8 论述类文本“三要素” 论点 01 02 论据 03 论证 9 论点是作者对议论的问题所持的见解或主张。它是整个论证过程的中心，明确地表示着作者赞成什么,反对什么。它是议论的根本、灵魂，既是论证的出发点，又是论证的落脚点。论点又分为中心论点和分论点。 (1)论点一般表述为一句话,所表达的意思准确鲜明。 1.论点 10 (2)论点的位置与特点: 位置 示例 特点 标题 《反对党八股》《以工匠精神雕琢时代品质》 直观醒目 开头 《在马克思墓前的讲话》:这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 开门见山 中间 《拿来主义》：“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义” 勾连首尾 结尾 《说“木叶”：“木”与“树“在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。 收束全篇 注意: ①论点出现在结尾,大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志。 ②少数文章并没有明确表明论点的语句，需要自己概括。 ③一篇文章只能有一个中心论点。为了使论述更深刻,更有条理,中心论点之下可以有若干分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。 (1)事实论据。包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,具有典型性。它在论述过程中的作用是通过典型的事实凸显道理，突出论点。 (2)理论论据。经过实践检验的、大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等,为社会普遍认可的道理。运用时要做到精确,不篡改歪曲,能和论点建立必然联系,能恰当证明论点。 运用事实论据要详略得当,引用理论论据要准确恰当。当列举多个论据论证一个论点时,论据的排列要有一定的顺序。 论据是立论的根据，是用来证明论点的材料。论据要真实、充分、典型、新颖。按照类型划分，论据可分为事实论据和理论论据两种。 2.论据 12 论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 一般来说,论点解决“证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，而论证(包括论证的过程和方法)解决“怎样证明问题。 论点是核心,论据是基础,论证是联结论据和论点、将论据导向论点的枢纽与关键。 3.论证 13 (阅读文本见学案2　2022·新高考全国Ⅰ卷) 下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(　　) A.韩愈《答刘正夫书》:“或问:为文宜何师?必谨对曰:宜师古圣贤人。” B.晚清洋务派人物冯桂芬提出:“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强 之术。” C.鲁迅《文化偏至论》:“外之既不后于世界之思潮,内之仍弗失固有之血脉。” D.季羡林认为:“东西方文化的相互关系是‘三十年河西,三十年河东’。” 解析:C　阅读材料一可知其观点是:中华文明既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。A项,突出“师古圣贤人”,强调了薪火相传,但没有突出中华文明的与时俱进、推陈出新;B项,强调传统伦常名教的根本地位,与材料一的观点关系不大;C项,“外之既不后于世界之思潮”体现了要与时俱进,“内之仍弗失固有之血脉”体现了要薪火相传;D项,强调东西方文化的地位转变,与材料一内容无关。因此C项最全面、最合适。 论证方式 16