专题7 课外阅读 （一）（知识盘点+试题）-2022-2023学年五年级语文下册期末复习

专题7 课内阅读（一） 【全册阅读要点】 全册教材从第一单元起，分别安排了以下阅读要点： 1.体会课文表达的思想感情。 2.初步学习阅读古典名著的方法。 3.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 4.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 5.体会静态描写和动态描写的表达效果。 6.感受课文风趣的语言。 【阅读理解技巧】 1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解。　　 2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。　　 3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。　　 4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。　　 5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。　　 6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。　　 【解题步骤】 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。　　 2.认真通读所有题目，抓住关键词理解题意，明确题目的要求。　　 3.逐条解答，要带着问题，仔细地回读有关内容，认真地思考、组织答案。　　 4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 5.揣摩人物内心及情感时，以代入情境的方法，想象自己是文章中的主要人物，有助于加深理解与体会。 【实战演练】 一、阅读短文《风筝》，回答问题。 ①时令正是仲春。大地挣（zhēng zhèng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心（裁 材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的（绵 锦）绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。   ③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhuī zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。   ④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！ 1.在文中括号里用“\”画去错误的读音或字形。 2.请分别给②、③、④三个部分各自加一个小标题。（6个字以内） ②________________ ③______________ ④__________________ 3.将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。_ a.做骨架 b.勾勒图案 c.做放线 d.挑竹篾 e.烤竹篾 4. 本文结构紧凑，请在文中用“_______”画出首尾呼应的句子。 5.文中画曲线的句子分别运用了___________、__________、__________三种修辞手法。这样写的好处是 二、阅读短文《三顾茅庐》，回答问题。 ①刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，