第2课 诸侯纷争与变法运动 -【课前课后】2023-2024学年高一历史立足学生预习与课后巩固精品学案（中外历史纲要上）

第2课 诸侯纷争与变法运动 〖课标要求〗 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、庄子等了解百家争鸣局面及其意义。 〖课标解读〗 1.战国时期变法的必然性 （1）生产力发展是各国变法风潮出现的根本原因；（2）经济基础的变化，对上层建筑提出了新的要求；（3）战国时期的兼并战争对各国提出了变法革新的要求；（4）法家思想推动。 2.百家争鸣局面的历史意义 （1）是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域里的反映，是中国历史第一次波澜壮阔的思想解放运动，出现了思想文化繁荣的局面；（2）为新兴地主阶级登上登上历史舞台奠定了思想理论基础；（3）成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。 3.百家争鸣的局面 流派 人物 思想主张 代表阶级 孔子 “仁”“为政以德”“克己复礼”“有教无类”等 奴隶主贵族 儒家 孟子 人性善、“仁政”、 新兴地主阶级 荀子 人性恶、隆礼重法 新兴地主阶级 老子 “道”——朴素的唯物论、朴素的辩证法、小国寡民、无为而治 奴隶主贵族 道家 庄子 逍遥自由 奴隶主贵族 法家 韩非子 法治、中央集权 新兴地主阶级 墨家 墨子 节俭、“兼爱”“非攻”“尚贤” 下层平民 阴阳家 邹衍 “相生相胜” 新兴地主阶级 4.春秋战国时期的经济发展与政治变动 经济发展 农业 铁农具开始出现、牛耕得到推广；兴建水利工程：都江堰、郑国渠等；土地制度：土地私有制（战国）；生产方式：个体农耕（小农经济）；经济政策：重农抑商。 手工业 冶铁技术出现；分工更细（战国） 商业 货币流通广泛；中心城市；私商富比王侯 政治变动 变法 商鞅变法：重农抑商，奖励耕织；奖励军功；强制拆散大家庭为个体小家庭；“废井田，开阡陌”；什五连坐，推行郡县制。 〖课堂精练〗 一、选择题 本大题共10小题，每小题5分，计50分。 1.《荀子·王制篇》说：“四海之内若一家”，“通流财物粟米，无有滞留，使相归移”，“北海则有走马吠犬焉，然而中国得而畜使之；南海则有羽翮、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之；东海则有紫、結、鱼、盐焉，然而中国得而衣食之；西海则有皮革、文旄焉，然而中国得而用之。”这反映出春秋战国时期（ ） A.长途贩运贸易日益兴盛 B.民营手工业的迅速发展 C.各地经济联系较为密切 D.百姓生活水平世界领先 2.孔子在社会伦理上强调尊卑有别，等级分明，但在教育上却主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格。这一差异表明孔子（ ） A. 重视教育对社会秩序的作用 B. 具有比较超前的政治理念 C. 有意推动私学的兴起和发展 D. 教育理念与伦理观相矛盾 3.如图是河北平山三汲村中山王墓出土的战国银首人俑铜灯。铜人一派宽袖深衣的中原打扮，但高颧扁脸，浓眉短须，是典型的古代北方狄人的“男子汉”。这件文物可以用来说明战国时期（ ） A．中山国确立了中央集权制度 B．各国间战争规模进一步扩大 C．中原与周边地区的民族交融 D．铁制农具和牛耕的普遍推广 4.春秋战国时期，中国形成多个具有地方特色的地域文化，如秦晋文化、荆楚文化、燕赵文化等。这些文化同中有异、异中有同，不断交融。这一态势反映出（ ） A．中华民族认同感的产生 B．传统文化呈多元一体格局 C．诸侯争霸孕育百家争鸣 D．传统文化的人文主义特征 5.战国后期，相比其它诸侯国，秦国建造更多且规模更大的水利工程，如郑国渠、都江堰等，这些水利工程的修建进一步壮大了秦国的实力，为秦的统一提供物质基础。这些大型工程能够在秦国完成的主要原因是（ ） A.公田制度相对完善B.铁制农具逐渐普及 C.人才招揽效果明显D.商鞅变法利于集权 6.孔子曰：“君子之德风，小人之篱草，草上之风必偃”，他认为只有统治集团的贤明，才能够实施“爱民，惠民”“使民于义”，若实行暴政，必然会导致天下大风，最终丧失政权。这体观了孔子（ ） A. “有教无类”的教育思想 B. “尊卑有序”的伦理观念 C. “为政以德”的治国理念 D. “无为而治”的政治主张 7.名人雕塑有一种激越的力量，是一个民族对伟大人物光辉历史的缅怀与铭记。图中塑造的中华历史“文化名人”（ ） A. 被后世尊为华夏始祖B. 代表了地主阶级利益 C. 开创了春秋儒家学派D. 具有朴素的唯物思想 8.战国时期，各家学派纷纷提出自己的治国主张。下列言论，顺应各国富国强兵、政令统一需要的是（ ） A．“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下” B．“然则奚以为治法而可？故曰：莫若法天” C．“治法明，则官无邪；国务壹，则民应用”