假期作业(八) 基础巩固(《陈情表》)+语用精练+阅读提升-【百汇大课堂·暑假作业】2023年高二语文（新教材）

高二暑假·语文 假期作业(八) 基础巩固(《陈情表》)+语用精练+ 阅读提升 一、基础巩固 1.下列各句中,加点词的解释正确的一项是 ( ) A.听∙ 臣微志 听:听从 B.门衰祚∙ 薄,晚有儿息 祚:家门,家庭 C.猥∙ 以微贱 猥:谦辞,辱 D.而刘夙婴∙ 疾病 婴:小孩 2.下列各句中,加点词的意义相同的一项是 ( ) A.门衰祚薄∙ 儿已薄 ∙ 禄相 B.主人何为言少∙ 钱 且臣少 ∙ 仕伪朝 C.臣生当∙ 陨首 当 ∙ 侍东宫 D.无以终∙ 余年 终 ∙ 不察夫民心 3.下列各句中,加点词的用法与例句相同的一 项是 ( ) 例句:非臣陨首所能上 ∙ 报 A.历职∙ 郎署 B.西∙ 当太白有鸟道 C.臣具以表闻∙ D.是以区区不能废远∙ 4.下列各句中,没有通假字的一项是 ( ) A.臣以险衅,夙遭闵凶 B.零丁孤苦 C.常在床蓐 D.非臣陨首所能上报 5.下列句子中,加点的词语在文中的意思,不正 确的一项是 ( ) A.至于成立∙∙ 成立:成人自立 B.沐浴∙∙ 清化 沐浴:这里指承受恩泽 C.拜臣郎中∙∙ 郎中:医生的古称 D.岂敢盘桓∙∙ 盘桓:犹疑不决的样子 6.下列各句中,加点虚词的意义和用法相同的 一项是 ( ) A. 生孩六月,慈父见 ∙ 背 非独蜀之人士及二州牧伯所见 ∙ 明知 B. 庭中始为篱,已为墙,凡 ∙ 再变矣 轩凡 ∙ 四遭火,得不焚 C. 久之,能以 ∙ 足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以 ∙ 朝 D. 臣欲奉诏奔驰,则 ∙ 刘病日笃 有则 ∙ 改之,无则 ∙ 加勉 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李密在《陈情表》开头用“臣以险衅,夙遭 闵凶”来概括自己命运的坎坷。用“既无伯 叔,终鲜兄弟, , ”表明家门冷落,人丁稀少。 (2)李密在《陈情表》中形象地刻画自己寂寞、 孤独 惨 境 的 句 子 是:“外 无 期 功 强 近 之 亲, , ,形影 相吊。” (3)《陈情表》中,李密以乌鸦反哺作比表达孝 道的句子是:“ , 。” (4)《陈情表》结尾,李密用“ , ”表明自己的忠贞 之情。 二、语用精练 (一)阅读下面的文字,完成下面小题。 从《孝经》中可以看出,孝道的内涵是有层次 性的,而孝道的实践更是有层次性的,其 不同的人,提出了不同的规范和标准。如天子之孝 重在立身为范,以自己 之孝来带动天下 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —81— 假期作业 百姓的孝道。诸侯之孝在于 、循规守 法。这是由诸侯的独特地位所决定的,因为他们 位高权重,既富且贵,如果缺乏自我 ,就很 容易造成因“高”而“危”,因“满”而“溢”的局面, 最终导致地位不保。( ① ),则简单得 多,只要做到“用天之道,分地之利,谨身节用, 以养父母”就行了。因此,( ② ),孝道 就越宏大,其价值就越重大,其要求就越严格, 就越需要发挥表率作用。尤为重要的是,中国 的传统孝道不仅将个人、家庭和国家三者统一 了起来,还把岗位职责、家庭职责与社会职责三 者统一了起来。个人奋斗的实践路径围绕以三 大“职责”为中心,从而实现从个人心和到群体 家和再到天下共和。这是中国传统孝道最为核 心的价值所在。 8.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一 项是 ( ) A.面对 事必躬亲 临深履薄 控制力 B.针对 事必躬亲 谨言慎行 控制力 C.针对 身体力行 谨言慎行 约束力 D.面对 身体力行 临深履薄 约束力 9.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当 的一项是 ( ) A.个人奋斗的实践路径以三大“职责”为中 心,从而实现从个人心和到群体家和再到 天下共和。 B.个人奋斗的实践路径围绕以三大“职责”为 中心,从而实现从个人心和到群体家和再 到天下共和的目标。 C.个人奋斗的实践路径以三大“职责”为中 心,从而实现从个人心和到群体家和再到 天下共和的方向。 D.个人奋斗的实践路径以三大“职责”为中 心,从而实现从个人心和到群体家和再到 天下共和的目标。 10.在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 不超过10个字。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋�