踏雪寻梅（教案）- 人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册

《踏雪寻梅》教学设计 教学目标 1、通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，让学生体会歌曲的美好意境，品味歌曲音乐的风格。  2、能在合唱演唱中充分体现速度和力度等音乐要素的表现作用。能生动有表情的演唱歌曲，用富有表现力的歌声展现歌曲的意境。 3、了解词曲作者及歌曲相关背景，了解合唱这一演唱形式。 4、为歌曲加入二声部学习，积极参与音乐实践活动，分享与他人探究、合作的愉悦。 教学重难点 能生动有表情的演唱歌曲，用富有表现力的歌声展现歌曲的意境。了解词曲作者及歌曲相关背景，了解合唱这一演唱形式。 教学过程 内 容 时间 1、 片头 教师：同学们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节呢？为什么喜欢呢？ 李老师最喜欢冬天，因为冬天有一种花不惧风雪、坚贞不屈、傲立雪中，你们知道是什么花吗？让我们一起来欣赏一组图片吧！ 2、 正文讲解 教师：下雪的冬天是美丽的，一束束的梅花傲立雪中，幽香阵阵，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，如果说一首诗就是一幅生动的画卷，那么你们在诗的描绘中看到了那些景致呢？让我们来通过音乐，形象地感受踏雪寻梅的生动情景。 “好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光。”多么美好、令人向往的生活呀！ 教师：接下来老师就为大家演唱这首由刘雪庵作词、黄自谱曲的《踏雪寻梅》。（教师范唱，学生感受。） 教师；听完老师的演唱是不是都跃跃欲试了，在学习之前大家说一说——什么是合唱？ 合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调同时演唱出一首歌曲，它是集体歌唱的艺术。《踏雪寻梅》是一首二声部的合唱，那么这两个声部在歌曲中到底各自扮演了什么角色，起了什么作用呢？我们来听一听。 一声部像是一幅骑驴行走的画面，二声部是衬托画面的叮当响声，两个声部配合使得歌曲更好听了。一声部是旋律声部，二声部是和声伴奏声部，它使得歌曲显得更为丰满，加强了歌曲的表现力，从而使歌曲显得欢快活泼。 让我们一起来唱一唱第一段，有谁能告诉我们这首歌曲描述了一个什么样的情节。 那么，这个故事中都有哪些人和物呢？这些景物当中哪些可以用音乐来表示？ 第二声部：模仿铃铛的声音或用打击乐器演奏铃铛的声音 让我们一起来唱一唱第二段请同学们边唱第一声部，边用手击出第二声部的节奏 注意：前面要活泼、跳动，后面要抒情、连贯。 教师：你们很棒，接下来同学们唱第一声部，老师配唱第二声部；让我们一起试试。 3、 结尾 教师：谢谢孩子们与我合作这首《踏雪寻梅》，短暂的一节课接近尾声，今天我们的踏雪寻梅之旅结束了，希望孩子们我们要学习梅花不畏严寒，坚强不屈的高贵品格，也愿梅花精神办陪伴我们今后的学习生活，今天的课就上到这里，孩子们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $