踏雪寻梅（教案）-2020-2021学年音乐四年级下册 人音版（五线谱）北京

踏雪寻梅 1教学目标 1、情感态度与价值观:体会歌曲美好的意境,品味歌曲的风格特点。以乐观的精神对待自然,对待学习、生活。 2、过程与方法:能够运用小组合作的学习方式在识读乐谱、分析作品、表现音乐等方面与他人主动交流,沟通,分享。 3、知识与技能:了解黄自生平;运用强弱对比,连音与断音的对比等表现手法来分析与表现歌曲。 2学情分析 1、教材分析:本课选自教材人民音乐出版社四年级下册第四课的教学内容。此曲是一首音乐语言简练、诗情画意的大调式抒情歌曲。整首歌曲曲风轻快、活泼,既表现出人们踏雪赏梅的兴致,也赞美了梅花不畏冬雪,傲然绽放的精神。 2、学情分析:小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手动脑的能力。所以在本课的设计中,我更多的加入学生以自学、互学为主。 3重点难点 教学重点:多种艺术形式联合表现梅花坚贞顽强的品质。 教学难点:力度记号在歌曲中的自由运用。 4本次教学特色 让学生站在课堂的正中央,是本课设计的一个理念的创新。更改以往的以教师教授为主变为以学生学为主的课堂教学方式的转变;同时也加强关注学生发展空间方面的培养,通过小组合作学习方式的运用,使学生在学习过程中主动思考,积极参与,同时也锻炼了学生与合作伙伴的交流沟通能力;多种艺术形式的呈现从而更好地表达内容,让学生在各种形式中能够很好地“通感”,进而找到各种形式的内在主题,有效的进行主题教学。 5附件 音乐学科乐学单 一、预学: 注解: ①霁【jì】,雨雪停止,天放晴:雪~。 ②壩【bà】,壩桥位于西安市城东,是一座颇有影响的古桥。春秋时期,秦穆公称霸西戎,将滋水改为壩水并修桥,故称“壩桥”。 2、黄自简介:中国近现代作曲家、音乐理论家、音乐教育家。于1904年3月23日生于江苏川沙。12岁时入北京清华学校(留美预备学校)学习,其后向王文显女士(清华教师)学和声与作曲。1924年,黄自以公费赴美深造。因出国进修无音乐名额,黄自只好入俄亥俄州欧柏林学院攻读心理学,两年后毕业于该院,因黄自品德兼优,又入欧柏林音乐学院攻读音乐理论作曲。两年后,转入耶鲁大学音乐学院学习,于1929年毕业,获得音乐学士学位。 二、共学 想一想: 1、请问下面一条节奏型出现在乐曲的哪些小节?请你和同学一起练习一下这条节奏。 2、请问乐