专题1 受力分析 2022-2023八年级物理（下）期末复习专题集训

专题1 受力分析 知识点睛 1.受力分析是把指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受外力找出来，并画出示意图的方法 初中阶段的受力分析，主要是通过平衡状态分析力的大小、方向；或者通过物体所受力的大小、方向来判断物体的运动状态。 2.受力分析前先掌握力的分类 实际物体对研究对象可能有力的作用，物体周围的场（如磁场、力场等）对研究对象也可能有力的作用；因此我们可以把力分为两类：接触产生的力和不接触产生的力。 （1）接触产生的力：两个物体必须直接接触才能产生力的作用，如推力、拉力、压力、支持力等弹力。 （2）不接触产生的力（场力）：两个物体不需要直接接触就能产生力的作用，初中阶段有重力、电场力 (电荷之间的作用力）、磁场力，其中绝大部分情况下只受到重力。 3.受力分析思路分解 （1）选取研究对象，注意区分受力物体和施力物体； （2）确定物体是否处于平衡状态； （3）先找到不接触的力，一般是重力； （4）找接触的力。环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并根据物体运动状态逐个分析弹力和摩擦力； （5）检查所画的力，找到每一个力是否有施力物体和受力物体；检查分析结果与物体所处状态是否相符。 4.受力分析一般顺序 先分析重力；其次是跟研究对象接触的物体对其施加的弹力（拉力、压力、推力、支持力、浮力等）；最后有研究对象的运动或运动趋势分析摩擦力（阻力）。 5.选取受力分析对象的特殊方法 整体法：在力学中，就是把几个运动状态相同的物体视为一个整体，作为研究对象；受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。 隔离法：在力学中，就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来,作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。 6. 受力分析常见的错误 （1）多画力：错把施力物体受到的力画在该物体上；将不存在的力画入；合力或分力重复画入。方法：牢记研究对象，所画的每一个力都必须同时找到受力物体和施力物体。 （2）少画力：少画弹力和摩擦力。方法：按受力分析顺序画力，所有接触面或接触点都要分析是否有弹力和摩擦力。 （3）错画力：把力的方向画错。方法：按照重力、弹力、摩擦力方向的确定方法分析。 题型演练 1．如图所示，放在水平桌面上的物块A与B用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总重力为G时，物块AB恰好一起做匀速直线运动的过程中（忽略细线与滑轮之间的摩擦）。以下说法正确的是（　　） A．物块B受到的滑动摩擦力大小为G B．物块A受到的重力与桌面对物体A的支持力是一对平衡力 C．继续向沙桶中加入沙子，物块A受到的滑动摩擦力不变 D．如果所有力突然全部消失，物体B将保持静止状态 2．如图所示，一个工件随着传送带一起匀速水平向右运动，这时工件在水平方向上（　　） A．受到非平衡力 B．不受摩擦力 C．受到向右的摩擦力 D．受到向左的摩擦力 3．如图所示，斜面体A上的物块P用平行于斜面体的轻质弹簧栓接在挡板B上，在物块P上施加水平向右的推力F，整个系统处于静止状态，下列说法正确的是（　　） A．物块P与斜面之间一定存在摩擦力 B．地面对斜面体A一定存在摩擦力 C．若增大推力F，物块P与斜面之间的摩擦力一定变大 D．若撤除推力F，则弹簧的长度一定变长 4．如图甲所示，小杨同学的水平面上叠放了A、B两个长方体木块，B木块用一个弹簧测力计固定在左边墙壁上，A木块足够长，在0～10s内B木块下表面始终在A木块上。现在用水平向右的力F把A木块从右端抽出来，所用的力F与时间t的关系图象如图乙所示，拉动A木块时它的速度v与时间t的关系图象如图丙所示，则下列说法中正确的是（　　） A．4～8s内，A木块受到地面施加的摩擦力大小为8N B．2～4s内，A木块受到的合力的大小为2N C．2～10s内，B木块受到滑动摩擦力的方向始终向左 D．8～10s内，A木块做减速直线运动，此时弹簧测力计的示数变小 5．如图所示，一足够长木板B放在水平地面上，木块A放在B的上面，A的右端通过轻质弹簧固定在竖直墙壁上，用F＝10N的力水平向左拉B，使B以速度v向左匀速运动，稳定后A静止不动，这时弹簧的拉力F1＝4N，则下面说法中正确的是（　　） A．木板B受到A的滑动摩擦力与A受到B的滑动摩擦力是一对相互作用力，力的大小为 6N B．木板B对地面的滑动摩擦力的大小为4N C．若用2F的力向左拉木板B做加速运动，木块A受到的摩擦力大小仍为4N D．木块A静止不动，所以A受到的摩擦力是静摩擦力 6．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　） A．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力 B．木块对弹簧测力计的