专项11 反应后溶液中溶质成分的探究·巩固提升三轮冲刺-【一战成名】 2023年陕西中考化学题型题组集训

专项11反应后溶液中溶质成分的探究 1.实验室的废液未经处理不能随意倒入下水 下水道会造成铸铁管道腐蚀等，所以需将 道。在实验室里，同学们将一定量的熟石灰 废液进一步处理后再排放。 加入盐酸废液中，处理后得到了无色溶液。 【拓展提升】如果从以下试剂中选择过量 【知识回顾】请写出熟石灰与盐酸反应的 的 (填字母代号)，处理后不需检测 化学方程式： 就可以直接排放。 A.生石灰B.氢氧化钠C.大理石 【提出问题】得到的无色溶液中溶质成分2.(2022遂宁)同学们为提升化学实验操作 是什么？ 技能，在实验室练习如下实验： 【查阅资料】CaCl2溶液显中性。 酚肽试液 稀盐酸 【猜想与假设】猜想1：溶质为CaCl 猜想2：溶质为CaCl2、Ca(OH)2 Ca(OH). 溶液 Nu,CO:一目 猜想3：溶质为CaCl2、HCl 溶液 B 【实验方案】同学们设计了以下实验方案： 实验完毕后，小明误将A试管中的物质倒 实验 实验方案 现象与结论 入B试管中，充分振荡后，观察到混合后 取适量无色溶 若溶液仍为无 溶液为无色。小明对该无色溶液的成分 甲 液于试管中， 色，则猜想1 产生兴趣并展开探究。 加入酚酞溶液 成立 【提出问题】混合后无色溶液的溶质除酚 取适量无色溶 酞外还有什么？ 液于试管中， 【查阅资料】NaCl溶液、CaCL,溶液显 乙 逐滴加入足量 则猜想3 中性。 的碳酸钠溶液 成立 【猜想与假设】猜想一：NaCl、CaCl2: 取适量溶液于 猜想二：NaCl、CaCl2、HCl: 产生蓝色沉淀， 丙 试管中，滴加 猜想三：NaCl、CaCl2、Ca(OH)2: 则猜想2成立 经分析猜想三错误，其理由是 【反思与评价】a.同学们一致认为甲实验 【设计并进行实验】为了验证其余猜想，小 方案得出的结论不可信，请说明理由 明进行了如下实验： 实验操作 实验现象 解释与结论 b.同学们认为以上方案也许不能一次得 解释实验现 出结论，于是又想到另一方案：取适量溶 取少量混 象： 液于试管中，滴加 ,就可以 合后的无 根据出现的现象一次得出结论。 色溶液于 (用化学 【实验验证】根据上述方案进行实验探究 试管中，加 方程式表示) 同学们得出结论：猜想3成立 入锌粒 得出实验结论： 【实验总结】综合上述实验探究情况，大家 猜想二正确 一致认为处理的废液还不合格，直接倒人 陕西化学·提升训练册 79 【反思与拓展】I,有同学提议将上表操作 【表达与交流】(1)小明实验中“木条不复 中的锌粒换成另一种药品或用品： 燃”的原因是 (除 金属外)，也可得出猜想二正确的实验 (2)实验中，乙试管中不再产生气泡后，其 结论。 溶液中所含溶质与加热前的不同之处是 Ⅱ.小明误倒后，如果观察到试管底部有 白色沉淀，上层清液为红色，则上层清液 【提出问题Ⅱ】该洗涤剂溶于水后溶液中 中一定有的阴离子是 (填 除过氧化氢外还有什么？ 写离子符号)。 【猜想与假设】猜想一：碳酸钠 3.(2022长安模拟)广泛用于家庭或工业的 猜想二：碳酸氢钠 一种洗涤剂的主要成分是过碳酸钠 【实验3】 (2Na,C03·3H,0,),过碳酸钠无色无味 实验步骤 实验现象 实验结论 也没有毒性，且具有漂白作用。小组同学 小明同学取该洗 对这种洗涤剂展开如下探究活动。 涤剂于试管中， 猜想 【查阅资料】①过碳酸钠溶于水会生成过 溶液变红 加水溶解，再滴 成立 氧化氢，过氧化氢溶液常温下较稳定，能 入酚酞溶液 缓慢分解，受热较易分解。 【提出质疑】小军认为小明得出的结论不 ②碳酸氢钠稀溶液与氯化钙溶液不反应。 准确，理由是 【实验1】在盛有该洗涤剂固体的烧杯中 加入适量的水，观察到固体完全溶解，有 【实验4】小明和小军继续进行实验探究 少量气泡产生。 实验步骤 实验现象 实验结论 【提出问题I】产生的气体是氧气吗？ 【实验2】小明取一定量洗涤剂于试管中， 取该洗涤剂于 加水溶解，并将带火星木条伸入试管中， 试管中，加大量 产生白 猜想 木条没有复燃，因此小明认为产生的气体 水溶解，再滴入 色沉淀 成立 不是氧气 氯化钙溶液 小红认为小明的结论不正确，于是取两份 【讨论与交流】 等量的实验1中的溶液，分别加入甲、乙 (1)写出上述实验中产生白色沉淀的化学 两支试管，按下图进行实验。观察到都有 方程式 气泡产生，且温度越高产生气泡速率越 快：伸入带火星木条，木条均复燃。 (2)该清洁剂溶于水生成碳酸钠和过氧化 带火罩 带火显 的六条 的木条 氢，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带 走污垢。根据以上探究过程可知，使用该 50 60'℃ 的水蕊 的水蕊 清洁剂时选用 溶解，效果更好。 80 陕西化学·提升训练册陕西化学·答案及重难题解析　 不符合题意。 ４．【探究思路】（１）是否生成新物质　生成