第02练 平行线-2023年【暑假分层作业】七年级数学(人教版)

2023-06-05
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)七年级下册
年级 七年级
章节 5.2 平行线及其判定,5.3 平行线的性质
类型 题集-专项训练
知识点 相交线及其所成的角,平行线及其判定,平行线的性质
使用场景 寒暑假-暑假
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.07 MB
发布时间 2023-06-05
更新时间 2023-06-05
作者 阿宏老师
品牌系列 -
审核时间 2023-06-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39429234.html
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来源 学科网

内容正文:

第02练 平行线 1. 平行线的定义:若直线平行于直线,则记作 ; 2. 平行线的性质: (1) 两直线平行, 相等; (2) 两直线平行, 相等; (3) 两直线平行, 互补; 3. 平行公理及其推论: (1) 平行公理:经过直线外一点, 条直线与这条直线平行。 (2) 平行公理的推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。即若,则 。 4. 平行线的判定: (1) 同位角 ,两直线 ; (2) 内错角 ,两直线 ; (3) 同旁内角 ,两直线 ; (4) 平行于同一直线的两直线相互 ; (5) 垂直于同一直线的两直线相互 ; 1.a、b、c是直线,下列说法正确的是(  ) A.若a⊥b,b∥c,则a∥c B.若a⊥b,b⊥c,则a⊥c C.若a∥b,b⊥c,则b∥c D.若a∥b,b∥c,则a∥c 2.如图,AB∥CD,点E在AB上,EC平分∠AED,若∠1=65°,则∠2的度数为(  ) A.30° B.45° C.50° D.65° 3.将三角尺按照如图所示的方式摆放,若直线a∥b,∠2=70°,则∠1的度数为(  ) 第3题 第4题 A.140° B.110° C.120° D.100° 4.如图,将三角板的直角顶点放在直尺的一边上.若∠1=65°,则∠2的度数为(  ) A.15° B.25° C.35° D.40° 5.如图,在下列给出的条件中,不能判定AD∥BC的是(  ) 第5题 第6题 A.∠2=∠3 B.∠1=∠4 C.∠EBC=∠A D.∠ADC+∠C=180° 6.如图,直线DE分别交射线BA,BG于点D,F,则下列条件中能判定DE∥BC的是(  ) ①∠ADE=∠GBC;②∠DFB=∠GBC;③∠EDB+∠ABC=180°;④∠GFE=∠GBC. A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④ 7.某同学的作业如下框,其中“@”处应填写的依据是(  ) 题目:如图,在四边形ABCD中,∠A=130°,∠ADC=50°,试说明:∠1=∠2. 理由:∵∠A=130°,∠ADC=50°(已知), ∴∠A+∠ADC=180°(等式的性质), ∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行), ∴∠1=∠2(@). A.两直线平行,内错角相等 B.内错角相等,两直线平行 C.两直线平行,同位角相等 D.同位角相等,两直线平行 8.如图,a∥b,∠1=55°,求∠2的度数.下面是小云同学的解题过程: 解:如图, ∵∠1=55°, ∴∠3=125°. ∵a∥b, ∴∠2=∠3=125°(填依据). 则下列关于依据描述正确的是(  ) A.同位角相等,两直线平行 B.内错角相等,两直线平行 C.两直线平行,同位角相等 D.两直线平行,内错角相等 9.如图,若AB∥CD,CD∥EF,那么∠BCE等于(  ) A.∠1+∠2 B.∠2﹣∠1 C.180°﹣∠2+∠1 D.180°﹣∠1+∠2 10.为响应国家新能源建设,某市公交站亭装上了太阳能电池板.当地某一季节的太阳光(平行光线)与水平线最大夹角为68°,如图,电池板AB与最大夹角时刻的太阳光线相垂直,此时电池板CD与水平线夹角为43°,要使AB∥CD,需将电池板CD逆时针旋转α(0<α<90)度,则α为 . 11.如图,∠ABC=∠ACB,AD、BD、CD分别平分∠EAC、∠ABC、∠ACF.以下结论:①AD∥BC;②∠ACB=2∠ADB;③∠ADC=90°﹣∠ABD;④∠BDC=∠BAC.其中正确的结论有    (写出正确结论序号). 第11题 第12题 12.如图,点E在CA的延长线上,DE与AB交于点F,且∠BDE=∠AEF,∠B=∠C,∠EFA=35°,P为线段DC上一动点,Q为PC上一点,且满足∠FQP=∠QFP,FM为∠EFP的平分线.下列结论:①CE∥BD;②FQ平分∠AFP;③∠B+∠E=135°;④∠QFM=17.5°.其中结论正确的有    (填写所有正确结论的序号). 13. 完成下面的说理(下划线内补全说理过程,括号内填写推理的依据). (1)

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