第十课 推动认识发展（优质课件）-备战2023届高考政治一轮复习原创优质精品课件与学案（统编版选择性必修3）

选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 第三单元知识体系 第八课 把握辩证分合 运用辩证思维方法 第十课 推动认识发展 8.1 辩证思维的含义与特征 8.2 分析与综合及其辩证关系 9.1 认识质量互变规律 10.1 不作简单肯定或否定 10.2 体会认识发展的过程 第九课 理解质量互变 9.2 把握适度原则 把 握 运用辩证思维方法 具体与抽象 辩证统一 肯定与否定 辩证统一 分析与综合 辩证统一 量变与质变 辩证统一 掌握分析和解决问题时的科学方法。如分析与综合方法 认清事物质和量的规定性，把握事物在发展过程中的渐进性和飞跃性。掌握适度原则。 不作简单的肯定与否定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识发展。 实现事物认识从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的上升和飞跃。 一 轮 复 习 教师寄语：等风来，不如追风去。 新教材（统编版）高三政治 选择性必修3《逻辑与思维》 第十课《推动认识发展》 目 录 体系构建 备考导航 考点梳理 易混易错 命题猜押 体系构建 壹 体系构建 第十课 来源、含义、局限性 推动认识发展 不作简单肯定或否定 体会认识发展的历程 辩证的否定观 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 简单肯定或否定 1.坚持辩证否定观的依据 2.辩证否定观的特点——双重性 3.辩证否定观的要求 1.肯定方面的含义 2.否定方面的含义 3.肯定方面与否定方面的辩证关系 4.简单肯定或否定的后果 感性具体 思维抽象 含义、局限性、环节 思维具体 正确选择思维上升的环节 含义、表现、必要性、地位 备考导航 贰 备考导航 课标要求 考点概览 考向预测 1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害； 2.解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径； 3.了解辩证否定观的实质； 4.体会认识不断深化的历程 1.简单肯定或否定 2.坚持辩证的否定观 3.从感性具体到思维抽象 4.从思维抽象到思维具体 1.高频考点：辩证否定观、认识发展的历程。 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证否定观和认识发展的历程。 考点梳理 叁 一粒种子 维持着“种子”存在 “种子”的肯定 幼苗产生 “种子”灭亡 “种子”的否定 思考：种子的成长史蕴含了怎样的哲学道理和科学思维方式？ 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 探究与分享 一粒种子，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 考点梳理 核心考点一：不作简单肯定或否定 1.简单肯定或否定 （1）肯定的含义：是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 （2）否定的含义：是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 注意：这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 考点梳理 核心考点一：不作简单肯定或否定 1.简单肯定或否定 （3）肯定与否定的辩证关系 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ① 事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。 考点梳理 核心考点一：不作简单肯定或否定 1.简单肯定或否定 （3）肯定与否定的辩证关系 ② 事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。 肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我（事物自身）否定阶段，并因自我否定而自我更新。 否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。 这种包含肯定的否定是“辩证的否定” 辩证关系 肯定 否定 对立性 功能 作用 统一性 错误倾向