第九课 理解质量互变（优质课件）-备战2023届高考政治一轮复习原创优质精品课件与学案（统编版选择性必修3）

选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 第三单元知识体系 第八课 把握辩证分合 运用辩证思维方法 第十课 推动认识发展 8.1 辩证思维的含义与特征 8.2 分析与综合及其辩证关系 9.1 认识质量互变规律 10.1 不作简单肯定或否定 10.2 体会认识发展的过程 第九课 理解质量互变 9.2 把握适度原则 一 轮 复 习 教师寄语：心中有诗意，处处皆清欢。 新教材（统编版）高三政治 选择性必修3《逻辑与思维》 第九课《理解质量互变》 目 录 体系构建 备考导航 考点梳理 易混易错 命题猜押 体系构建 壹 含义、质的规定性 含义、量的规定性 体系构建 第七课 理解质量互变 质量互变规律 把握适度原则 1.质 2.量 遵循质量互变规律 地位、含义、辩证关系、区分量变与质变的根本标志 要求、意义 1.度与适度的含义 2.适度原则 原因、含义、要求 含义 3.量变和质变 备考导航 贰 备考导航 课标要求 考点概览 考向预测 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律，把握适度原则。 1.质量互变规律的含义 2.遵循质量互变规律的要求及意义 3.渐进性与飞跃性、连续性与间断性 4.适度的含义 5.掌握适度规则 1.高频考点：质量互变规律及其要求，把握适度原则。 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。 考点梳理 叁 考点梳理 核心考点一：认识质量互变规律 1.质量互变规律的含义 （1）事物的质 ①含义：一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ②质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 提示：认识事物的质，是认识事物的基础。 【示例】：为了区别人和动物，就必须认识人的质的规定性和动物的区别。人能思维、会说话并能制造和使用生产工具，这就是人的质的规定性。 考点梳理 核心考点一：认识质量互变规律 1.质量互变规律的含义 （2）事物的量 ①含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ②量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（区别同类事物不同个体的依据） 提示：超过的一定范围就会变成他物。 例如：（如少年→青年→中年→老年的你） 【知识拓展】认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。 【特别提醒】量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 疑难解析：量与质的区别 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 矛盾的特殊性所决定 考点梳理 核心考点一：认识质量互变规律 （3）量变和质变 ①量变和质变的地位：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变：即量的变化，是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ③质变：即质的变化，是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ④区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 1.质量互变规律的含义 探究与分享 “谷堆论证”和“秃头论证” “谷堆论证”：一颗谷粒不能形成谷堆，再加一颗也不能形成谷堆，如果每次都加一颗谷粒，而每增加的一颗又都不能形成谷堆，那么怎么形成谷堆呢？ “秃头论证”：掉一根头发不能成为一个秃头，再掉一根也不能成为秃头，那么如果每次掉一根，而掉的每根又不能形成一个秃头，那么何以形成秃头呢？ 材料中“谷堆论证”和“秃头论证”错在何处？ 两者都没有