第24课两极格局的形成

2013—2014学年高一历史必修一导学案 编号：18 使用时间：2013/12/8 编写：张文联 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 老师评价： 2014—2015学年 高一历史必修1导学案 编号：24 使用时间：1月 编写： 审核： 第24课 两极对峙格局的形成 【使用说明】 1．课前根据“知识梳理”认真研读课本，要求边研读边记忆边标注勾画课本（写上问题提示语，标明序号）。 2．思考完成“问题引导”部分，画出知识树。 3．在完成上述两项内容基础上，自主完成“合作探究”部分，用另色笔标注自主探究遇到的疑难部分，以便课堂上小组合作探讨，解疑答惑。 【课标要求】 1了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 【学习目标】 1. 理解雅尔塔体系、两极格局的基本概念，分析它们与冷战的关系。 2. 掌握“冷战”的概念，理解美国实行“冷战”政策的原因。 3. 理解“冷战”政策的具体表现，弄清它们之间的关系；认识“热战”的本质。 【自主学习】 知识梳理 问题引导 一、“冷战”的兴起 1．“冷战”的背景 （1）失去基础：二战结束后，美苏失去战时同盟的基础，双方关系开始发生变化。 （2）美国霸权政策：美国拥有世界上最强大的经济与军事实力，确立了称霸世界的全球战略，日益把苏联看做其称霸全球的主要障碍，企图遏制苏联。 （3）苏联地位逐步提高：苏联为法西斯战争的胜利作出重大贡献，国际威望大大提高。战后苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，努力扩大自己在世界的影响。 （4）制度和意识形态：美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立，美国更积极地推行反共、反苏的政策。 （5）互相猜疑不信任：美苏两国之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁，也加剧了两国间的冲突与对抗。 （6）丘吉尔的“铁幕”演说为冷战的兴起推波助澜。 2．美国发动“冷战” （1）“杜鲁门主义”：1947年美国总统杜鲁门在国会发表咨文，公开声称要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗，此即“杜鲁门主义”。美苏之间从此进入“冷战”时期。 （2）“马歇尔计划”：美国国务卿马歇尔提出了援助西欧的“欧洲复兴计划”，即“马歇尔计划”。这是“杜鲁门主义”的