第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园-【木牍教育】2023-2024学年九年级历史上册同步教学优质课件（统编版）

历 史 RJ 九年级 上册 木牍教育-教师服务中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 你读过这两本书吗？ 你知道故事背景发生在哪里？ 课时A计划 唐顿庄园 背景设定：1910年代英王乔治五世时期约克郡的一个虚构的庄园——“唐顿庄园” 剧情简介：故事开始于格兰瑟姆伯爵一家由家产继承问题而引发的种种纠葛，呈现了英国上层贵族与其仆人们在森严的等级制度下的人间百态。 课时A计划 西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。庄园是怎样管理的？ 一个庄园的图解 课时A计划 第8课 西欧庄园 部编版九年级上册 第三单元 教学过程 课堂导入 课堂小结 课后习题 一、庄园的领主与佃户 （一）出现和发展： 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 课时A计划 庄园面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬莱等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 一、庄园的领主与佃户 在领主的统治下，庄园作为经济和政治单位的显著特点有哪些？ 课时A计划 一、庄园的领主与佃户 （二）性质： 在领主的统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位。 观察图片与阅读教材，说出在西欧庄园里主要生活着哪些人？ 课时A计划 领主 受封领地的封建主，是庄园的主人 庄园种地的居民 佃户 自由的农民 缺少自由的农奴 拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权 （三）领主与佃户 课时A计划 　　领主指受封领地的大、小封建主，领地内的人民在政治上只效忠其领主,在经济上依附于领主,直接向领主缴租。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。 领主 课时A计划 为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主进行劳动和为自己劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 农奴身份分介于自由人与奴隶之间。无领主同意，不可任意离开庄园，还受到许多超经济 强制的奴役和剥削。农奴没有土地所有权，必须为领主服沉重的劳役。 佃户 课时A计划 1.庄园的耕地划分： 自营地：由领主自己保留，直接经营， 通常占庄园全部可耕地的1／3到1／2， 收入全部归领主所有。由佃户无偿耕作。 份地：剩下的耕地是佃户的“份地”。 获得份地的条件是佃户每周要在领主自营地上劳动3天，这是劳役地租的体现形式。只有使用权，份地收获归农民支配。 共用地：庄园周围的林地、荒地等 （三）领主与佃户 课时A计划 相关史事 佃户除了义务为领主耕种以外，还受到哪些剥削？ ①佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 ②每年圣诞节复活节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡等礼物。 ③佃户要向教会缴纳“什一税”，即收获物的10%。 ④农奴女儿外嫁要交“婚姻捐”，农奴的子女继承份地，要缴纳“继承捐”。 课时A计划 阅读材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系？ 7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件” 立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下 如众所周知，我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀善心，准许我委身于大人监护之下，我已如此做了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。 在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。 (因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份) ——法学教材编辑部《外国法制史》编写组:《外国法制史资料选编》(上册) 2.领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户土地，他们之间具有一定的契约关系。 一、庄园的领主与佃户 课时A计划 材料：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 材料中反映了西欧庄园具有什么权？ 司法权 庄园中由谁来行使司法权？又是怎样行使的呢？ 课时A计划 1.权利及主持：庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。 庄园法庭即“领主法院”。审理庄园内的案件。在法国，封