第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国-【木牍教育】2023-2024学年九年级历史上册同步教学优质课件（统编版）

历 史 RJ 九年级 上册 木牍教育-教师服务中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 光荣属于希腊，伟大属于罗马 部编版九年级上册 第二单元 课时A计划 第5课 罗马城邦和罗马帝国 部编版九年级上册 第二单元 教学过程 课程导入 课堂小结 课后习题 （一）地理位置和环境 一、罗马城邦和罗马共和国 1.地理位置：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。公元前1000年罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 2.自然环境：岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。 说一说：结合图和地理知识，找到古代罗马的地理位置和环境特点 课时A计划 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 （二）罗马共和国 公元前753年，罗马城市建立（罗慕路斯） 公元前510年罗马共和国的建立 课时A计划 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 （二）罗马共和国 建立时间：公元前509年； 国家决策权：300名贵族组成的元老院； 国家执政权：两个权利相等的执政官主持日常事务; 最高权力机关：公民大会是形式上的最高权力机关; 保民官：有权否决执政官与元老院提出对平民不利的决议。 课时A计划 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 在元老院、执政官和公民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。 （二）罗马共和国 政治权利分配 课时A计划 十二铜表法 时 间：公元前450年左右； 内 容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等； 作 用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 《十二铜表法》的制定，标志着罗马成文法的诞生。其实质是维护贵族奴隶主的权利 课时A计划 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 西 班 牙 小 亚 细 亚 埃 及 罗马 迦太基 ①前3世纪， 罗马征服意大利半岛 ③前2世纪， 罗马成为地中海霸主 ②灭迦太基， 控制西地中海 共和国的扩张 课时A计划 在长期的掠夺战争中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，成为罗马共和国的主要生产者，他们担任繁重的工作，如农耕、开矿、放牧等，甚至被送至角斗场，罗马人的凶残统治终于招来奴隶们的反抗—— 共和国的衰落 课时A计划 共和国的衰落 哪里有压迫， 哪里就有反抗! 公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，斯巴达克起义虽然遭到血腥镇压，它沉重打击了罗马共和国的统治。 课时A计划 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 （一）出现的背景 二、罗马帝国 公元前1世纪，罗马共和国发生严重的社会危机，共和制再也无力维持统治，各地奴隶起义不断；一些奴隶主希望有一个强有力的人物，来建立独裁统治，以稳定政权。 公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。凯撒使军事独裁凌驾于元老院之上，在入主罗马之后的一系列政策，使罗马由共和制向帝制转变迈出了关键的一步。 无冕之王--凯撒 课时A计划 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 （二）帝国建立 二、罗马帝国 公元前31年，屋大维成为内战最后的胜利者。 公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。 屋大维统治罗马40余年，这以后将近200年，罗马政局稳定，经济、文化繁荣，被称为“罗马的和平”时期。四通八达的道路把罗马大帝国的各个部分联结为一个整体，罗马是罗马帝国的中心。 “条条大路通罗马”的谚语就形象地描述出罗马帝国当时交通发达，商业繁荣的景象。 屋大维 课时A计划 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 共和制 帝制 凯撒 屋大维 公元前49年 公元前27年 凯撒夺权 罗马帝国 二、罗马帝国 课时A计划 这是一种进步 罗马共和国被罗马帝国取代是历史的进步还是倒退？ 罗马共和国所谓的“共和”也只是占人口少数的统