八年级滚动题组五·巩固提升三轮冲刺-【一战成名】 2023陕西中考物理题型题组集训

2023-06-05
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陕西物理·八年级滚动巩固练   八年级滚动题组五 (满分:32分 建议答题时间:25分钟) 一、选择题(共5小题,每小题2分,计10分) 1.2022年北京冬奥会开幕式上,来自北京师 范大学实验小学的朱德恩同学用小号吹 响了《我和我的祖国》,号声深情嘹亮,回 响在鸟巢,湿润了无数观众的眼睛.大家 都辨别出是小号的声音,是依据声音的 (C ) A.音调  B.响度  C.音色  D.速度 2.唐诗宋词璀璨夺目,蕴含丰富的光学知识. 如李白名句“举杯邀明月,对影成三人”描 述李白月下独酌,顾观地上己影,俯瞰杯中 自己.从物理学来看,关于“地上己影”和 “杯中自己”的描述,下面说法正确的是 (C ) 第2题图 A.都是光的直线传播形 成的 B.都是光的反射形成的 C.前者是光的直线传播 形成的,后者是光的 反射形成的 D.前者是光的反射形成的,后者是光的 直线传播形成的 3.连通器在日常生活中应用广泛,下列应用事 例中,哪个不是利用连通器原理工作的 (B ) 4.建筑工人在砌房子时,用如图所示的水平 仪R和重垂线来辅助检查.下列说法不正 确的是 (A ) 第4题图 A.当AB中空气泡在 A位置时表示墙面 左低右高 B.当AB中空气泡在中间位置时表示墙 面水平 C.重垂线的方向总是与水平面垂直 D.墙壁与重垂线平行则表明墙壁是竖 直的 5.一只手握住甲、乙两个核桃,逐渐增大握 力,发现甲核桃碎裂时乙核桃完好.下列 有关两核桃相互挤压时的说法正确的是 (B )    第5题图 A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力 B.两核桃相接触部位受到的压力相等 C.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生 形变 D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是 一对平衡力 二、填空及作图题(共3小题,计7分) 6.如图是以天津博物馆的镇馆之宝———翡 翠蝈蝈白菜和芍药雉鸡图玉壶春瓶为原 型的文创雪糕,夏天揭开雪糕的包装纸会 看见“白气”是 液化 现象(填物态变 化名称),在此现象形成的过程中要 放 热 (选填“吸热”或“放热”). 第6题图 7.正常眼睛观察物体的最佳距离为25cm, 当用平面镜仔细观察自己的脸部时,应当 把镜子拿到离眼睛 12.5 cm处最为合 适.如图是人眼与鱼眼的结构示意图,我 们观察发现:鱼眼晶状体的形状比人眼更 加凸一些,如果人眼的晶状体像鱼这样                                                                , 9 陕西物理·八年级滚动巩固练  观察远处物体的像将成在视网膜的  前 (选填“前”或“后”)面,若要看清 远处的物体,应该配戴 凹 (选填“凹” 或“凸”)透镜. 第7题图 8.(2分)如图所示是某时刻无人机水平飞 行的情景,请画出悬挂在无人机下方的小 球所受重力和绳子对小球的拉力的示 意图. 第8题图 三、实验与探究题(共1小题,计10分) 9.在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有 关”实验中,同学们根据生活经验,提出了 如下的猜想,滑动摩擦力大小:①可能跟 压力大小有关;②可能跟接触面的粗糙程 度有关;③可能跟接触面积有关.    第9题图 (1)请你写出一个能支持猜想①的生活现 象: 大力刹车,车更容易停 . (2)在实验过程中,必须注意用弹簧测力 计 水平匀速 拉动木块;利用 二力平 衡 知识可知,此时 弹簧测力计的示数  等于滑动摩擦力的大小. (3)通过比较 甲、乙 两图,可验证猜想 ①;通过比较 甲、丙 两图,可验证猜想 ②.进一步归纳得出结论:接触面所受的 压力越 大 (选填“大”或“小”),接触 面越 粗糙 (选填“光滑”或“粗糙”), 滑动摩擦力越大. (4)小红还想探究猜想③,她设计了两种 方案: A.将木块竖直切去一半,重复(2)的操作 过程,比较两次测力计的读数. B.将木块侧放,重复(2)的操作过程,比 较两次测力计的读数. 你认为合理的实验方案是 B (选填 “A”或“B”). (5)在图乙中,当砝码随木块一起匀速直 线运动时,砝码受到摩擦力大小为  0 N. 四、综合题(共1小题,计5分) 第10题图 10.水平桌面的正中央放着一 个重为30N的圆形鱼缸, 其底面积为1200cm2,鱼 缸内装有0.2m深的水, 水的质量是27kg,鱼缸内 还有一条100g的金鱼.(已知ρ水 =1.0× 103kg/m3,g取10N/kg)求: (1)金鱼吐出的气泡,在水里上升的过程 中气泡所受浮力的变化情况是 变大(1 分) (选填“变小”“变大”或“不变”); (2)(2分)当金鱼悬浮在鱼缸水中时,金 鱼排开水的体积; (3)(2

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