第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 第1课时-【木牍教育】2023-2024学年九年级化学上册同步教学优质课件（人教版）

化 学 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 课题3 水的组成 人教版九年级上册 第四单元 第一课时 知识目标 新课导入 课程讲授 习题练习 新课导入 无论是中国还是其他国家，都曾将水作为一种“基本元素”，直至18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 课时A计划 课程讲授 知识目标 初步认识 1.了解氢气的性质，认识氢气是一种环保燃料。 2.根据氢气的燃烧实验和电解水实验推断出水的元素组成。 课时A计划 氢气 课程讲授 初步认识 研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。 物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。 化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈蓝色，不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。 课时A计划 氢气 课程讲授 初步认识 氢气验纯 课时A计划 氢气 课程讲授 初步认识 实验 氢气在氧气中燃烧 课时A计划 氢气 课程讲授 初步认识 实验 氢气在氧气中燃烧 实验现象： 烧杯壁上有水珠生成。 氢气+氧气 水 点燃 课时A计划 课程讲授 新课推进 水的组成 电解水 课时A计划 课程讲授 新课推进 水的组成 电解水 两电极 正极端的 玻璃管 负极端的 玻璃管 现象 比较两玻璃管中现象差异 产生气泡 产生气泡的速度慢 产生气泡的速度快 产生的气体的体积负极是正极的2倍 课时A计划 课程讲授 新课推进 水的组成 电解水 切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现象 解释 能使带火星的木条复燃 能燃烧，发出淡蓝色的火焰 产生的气体是氧气 产生的气体是氢气 课时A计划 课程讲授 新课推进 水的组成 电解水 水 　 氢气 + 氧气 通电 说明，水是由氢、氧两种元素组成。 课时A计划 课程讲授 新课推进 电解水实验的发展 1789年，杨·鲁道夫·德曼和阿德里安·派斯·范·特鲁斯维克通过静电装置发电利用金电极把莱顿瓶中的水电解成气体。 1800年，亚历山德罗·伏特发明了伏打电池，并于数周后，被威廉·尼克森和安东尼·卡莱尔用于电解水。 1869年格拉姆发明直流发电机后，电解水逐渐引人关注成为一种廉价制氢的方法。 莱顿瓶 课时A计划 习题练习 1.氢气不同于其他气体的最显著特点是 ( ) A.无色、无味 B.难溶于水 C.可以燃烧 D.密度最小 D 课时A计划 习题练习 2.用如图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体的速率加快;②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2∶1;③甲试管内产生的气体能燃烧;④该变化中的最小粒子是氢分子和氧分子。以上描述中正确的是 ( ) B A.①②③④ B.①③ C.①② D.②④ 课时A计划 习题练习 3.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1:2。某同学用碳棒作电极进行电解水实验,得到氧气和氢气的体积比小于1:2，对产生此现象原因的猜想不合理的是( )A.部分氧气溶于水 B.部分氧气与碳棒反应C.部分氧气被碳棒吸附 D.部分氧气与氢气反应重新生成了水 D 课时A计划 2020年12月1日 化学9年级上册实验视频 微信公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 实验视频 2020年12月1日 化学9年级上册实验视频 微信公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 实验视频 2020年12月1日 化学9年级上册实验视频 微信公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 实验视频 $