第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源-【木牍教育】2023-2024学年九年级化学上册同步教学优质课件（人教版）

化 学 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 课题1 爱护水资源 人教版九年级上册 第四单元 知识目标 新课导入 课程讲授 习题练习 生产、生活都离不开水，但是水资源的污染也日益严重。 新课导入 课时A计划 课程讲授 知识目标 初步认识 1.了解世界和我国的水资源状况 2.了解水污染、水枯竭等水资源危机 3.认识到水资源与个人的生活和化学学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识 课时A计划 人类拥有的水资源 课程讲授 初步认识 地球上水资源的分布： 海洋、冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、生物体等。 水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着。 课时A计划 课程讲授 初步认识 人类拥有的水资源 2.海水储水量约占全球总储水量96.5%。 3.海水是人类未来重要的淡水来源。 1.海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。 海洋是地球上最大的储水库 课时A计划 课程讲授 初步认识 人类拥有的水资源 可利用淡水资源 陆地淡水 可利用淡水资源只占总淡水资源的30.4%，即1.07×1016 m2 课时A计划 全球海水、陆地水储量比 系列 1 2.53 0.97 海水 陆地淡水 陆地咸水 96.5 2. 53 0.97 系列 2 海水 陆地淡水 陆地咸水 2.4 2.53 1.8 系列 3 海水 陆地淡水 陆地咸水 2 2 0.97 系列 1 两极和高山冰雪及永久冻土层不可利用 可利用淡水资源 69.6 30.4 系列 2 两极和高山冰雪及永久冻土层不可利用 可利用淡水资源 2.4 4.4 系列 3 两极和高山冰雪及永久冻土层不可利用 可利用淡水资源 2 2 课程讲授 新课推进 人类拥有的水资源 由资料可知，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。 世界淡水资源的分布 课时A计划 课程讲授 新课推进 人类拥有的水资源 水资源短缺 可利用淡水资源有限（不到总水量的1％)，且分布不均；人口增多，用水量增加。人类活动的频繁和未处理的工业、农业、生活污水的随意排放导致的水污染现象严重。 课时A计划 课程讲授 新课推进 人类拥有的水资源 我国淡水资源 我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量 人均水量/m3 世界人均水量和一些国家的人均水量 课时A计划 课程讲授 新课推进 人类拥有的水资源 我国淡水资源 我国大部分地区处于缺水状况。 人均水量在3000m3以上的地区有西藏、青海、云南、新疆等，极度缺水的地区有天津、宁夏、上海、北京等。水资源分布不均匀，东部北部缺水严重。影响人民生活、制约经济发展的局面。 课时A计划 课程讲授 新课推进 爱护水资源 节约淡水资源 生活中：养成节水习惯，使用节水器具，一水多用。 农业上：改漫灌为喷灌或滴灌。 课时A计划 课程讲授 新课推进 爱护水资源 节约淡水资源 标志以水滴、人手和地球变形而成。 我国人均占有量仅有2300立方米，不足世界人均占有水量的四分之一，列世界第110位，已被联合国列为13个贫水国家之一。 国家节水标志 课时A计划 课程讲授 新课推进 爱护水资源 保护淡水资源 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围生态平衡遭到破坏。 课时A计划 课程讲授 新课推进 爱护水资源 保护淡水资源 水体污染不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。 课时A计划 课程讲授 新课推进 爱护水资源 保护淡水资源 防治措施： 工业污水的处理后再排放或不排放。 农业上提倡农家肥，合理使用化肥和农药。 生活污水的集中处理和排放。 课时A计划 习题练习 1.水是生命之源，下列做法不合理的是（ ） A.用洗菜水冲厕所 B.工业用水二次利用 C.洗碗时用流水冲洗 D.农业和园林用滴灌浇水 C 课时A计划 习题练习 2.下列说法中正确的是（ ） A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节 气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题 B 课时A计划 $