第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 第2课时-【木牍教育】2023-2024学年九年级化学上册同步教学优质课件（人教版）

化 学 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 课题3 制取氧气 人教版九年级上册 第二单元 第二课时 知识目标 温故知新 课程讲授 习题练习 温故知新 高锰酸钾制氧气的文字表达式是什么？ 2.高锰酸钾制氧气实验中，棉花的作用是什么？ 3.排水法收集的氧气不纯的原因是什么？ 4.什么是催化剂？它的作用是什么？ 课时A计划 课程讲授 知识目标 初步认识 了解氯酸钾制氧气的原理和方法。 理解分解反应。 3.了解工业制氧的常见方法。 课时A计划 课程讲授 初步认识 加热氯酸钾制氧气 实验步骤： 将氯酸钾和二氧化锰混合后放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。 实验原理： 氯酸钾 氯化钾＋氧气 二氧化锰 加热 课时A计划 课程讲授 初步认识 加热氯酸钾制氧气 注意事项： 1.与高锰酸钾制氧气注意事项一样，只是不需要塞棉花。 2.二氧化锰与氯酸钾混合在一起，但二氧化锰只起催化作用。 课时A计划 课程讲授 新课推进 分解反应 加热 （1）高锰酸钾 锰酸钾 氧气 + + 二氧化锰 二氧化锰 （2）过氧化氢 氧气 + 水 （3）氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 制氧气实验原理： 反应物只有一种 生成物有多种 课时A计划 课程讲授 新课推进 分解反应 定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 化合反应与分解反应的特点可以表示如下： 化合反应：A+B AB 分解反应：AB A+B 一变多 课时A计划 课程讲授 新课推进 氧气的工业制法 无论是高锰酸钾，还是过氧化氢、氯酸钾，它们都具有反应快、操作简单、便于收集的特点，但成本高，无法大量生产，只能用于实验室中。 而工业生产则需要考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、是否大量生产以及对环境的影响。 工业制氧气： 分离液态空气 分离液态空气过程，没有生成新的物质，发生的是物理变化。 课时A计划 习题练习 1. 下列反应属于分解反应的是( ) A.铁＋氧气 四氧化三铁 B.镁＋稀盐酸 氯化镁＋氢气 C.过氧化氢 水＋氧气 D.硫＋氧气 二氧化硫 点燃 二氧化锰 点燃 C 课时A计划 习题练习 2.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.判断这四种方法（ ） A.全正确      B.全不正确  C.①②③正确      D.只有①②正确 C 课时A计划 习题练习 3.工业上制取氧气主要有下列步骤： （1）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）。 （2）工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 变化。 低 物理 课时A计划 习题练习 4. 15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（　　） D A B C D 课时A计划 $