第20课《外国诗二首：假如生活欺骗了你》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册

假如生活欺骗了你 教学目标 1.理解这首诗所蕴含的哲理。 2.正确朗读并背诵这首诗。 3.培养积极乐观的人生态度。 教学重难点 1.理解这首诗所蕴含的哲理。 2.正确朗读并背诵这首诗。 教学方法 诵读法、自学、合作、交流 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间：一课时 教学设计： [预习导学] 1、上网或查资料了解作者 普希金（1799-1837）是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，他在多种文学体裁上都取得了杰出的成绩，被称为“俄罗斯文学之父”。他的诗歌像太阳一样照耀着19世纪的文坛，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。 出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅38岁。 其代表作有：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。 2、上网或查资料了解写作背景 丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺骗了你》与作者的经历有关系吗？ 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。 那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 3、给下加下划线的字注音并解释。 瞬息（shùn）：一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂（yōu jì）：幽静寂寞。 延绵（yán mián）：延续不断 。 荒草萋萋（qī）：形容草长得茂盛的样子 。 忧郁（yōu）：愁闷。 伫立（zhù）：长时间地站着。 涉足（shè）：指进入某种环境或生活范围。 尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理。 4、自读课文。 [课堂学习] 一、导入新课： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么 “阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。 二、预习展示： 作者、作品、字词相关内容。（见课件） 三、读 诗 （1）听录音范读： · 听准字音、听出节奏、听出感情 （2）学生齐读： · 揣摩诗歌的感情；注意停顿、重音和语速的快慢。 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 四、品 诗 速读课文，把握内容： 1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ · 特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 2.当生活欺骗了你时,诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ · 不要 悲伤 不要 心急 · 需要 镇定 相信 未来 3.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？ · 人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。 4.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ · 这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。 五、悟诗 小组合作研讨，发表看法： 诗歌最大的特点是要用形象说话，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得成功，成为世界名篇，原因何在呢？ · 一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。 · 这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。 · 成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。 六、诵 诗 · 当堂背诵（多媒体提示） 七、拓展欣赏 假如你欺骗了生活 普希金 假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 八、教师寄语 同学们，人生远不像一首诗想象的那样简单,生活中有阳光朗照之日，必然也会有阴霾笼罩之时，风雨来袭，请牢记普希金给我们的叮咛，积极乐观的面对来路的寒风冷雨！ 第1页（共