专题06：文言文阅读-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2022-2023学年七年级语文下学期期末总复习（江苏专用） 专题06 文言文阅读 分类1：比较阅读 （一）（2022·南通市·七年级下册期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？” 【乙】 君子亭记①（节选） 王守仁 阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有闻，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容，竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名名，不愧于吾亭也。” 【注】①王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。出：春笋破土而出。③珊然：珮玉相击，音节舒级。 1.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿（各一处）。 （1）惟 吾 德 馨 （2）雨 雪 晦 明 无 所 不 宜 2.解释下列句中加点的词并翻译相关句子。 （1）【为】A．复为亭（       ）   B．又为活板（    ）（《活板》） （2）【植】A．环植以竹（      ）   B．亭亭净植（    ）（《爱莲说》） （3）【名】A．而名之曰“君子”（    ）   B．有仙则名（    ）（《陋室铭》） （4）句子翻译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3.自古以来，君子常将个人的志趣寄托与外物上，这种表现手法就叫作“托物言志”。小语根据甲、乙内容设计了下面表格，请你补充相关内容。 “物”之特点 “物”之象征 中虚而静，通而有间 象征着君子谦虚、通达的品行 （1） 象征着君子有审时度势的睿智 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 （2） 4.虚词不虚，文言虚词往往蕴含丰富的情感。小语邀请你一起结合乙文品析下面句中加点虚词的妙处。 竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以什名名，不愧于吾亭也。 （二）（2022·南通市通州区·七年级下册期末）对比阅读 【材料一】 古籍中关于“孝”的论述 孝，善事①父母者。从老省，从子，子承老也。 （《说文解字·老部》） 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养②。至于③犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语·为政》） 孝子之至④，莫大乎尊亲。 （《孟子·万章上》） 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉⑤容。 （《礼记·祭义》） 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 （《孝经》） 【材料二】 陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之。绩怀⑥三枚，临行拜辞术，而橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗⑦母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 【注】①事：侍奉。②养： 。③至于：即使是。④至：最好的。⑤婉：美好。⑥怀： 。⑦遗：赠送。 1.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 有和气者必有愉色 2.根据语境及下面的《古汉语常用字字典》释义，为【注释】②“养”和【注释】⑥“怀”选择恰当的义项。（只填序号） 养( )  怀( ) 《古汉语常用字字典》释义（部分） 养（養）yǎng①养活，使他生活下去。《礼记·礼运》：“矜（guān）寡孤独废疾者皆有所～。”《史记·主父偃传》：“孤寡老弱不能相～。”②育养。张籍《筑城词》：“家家～男当门户，今日作君城下土。”②（旧读yàng）供养。《论语·为政》：“今之孝者，是谓能～。”③保养。《庄子·养生主》：“吾闻庖丁之言，得～生焉。”（庖丁：人名。）成语有“养精蓄锐”。又修养。《淮南子·俶真》：“和愉虚无，所以～德也。”④教育。《礼记·文王世子》 怀（懷）huái①胸前。《论语·阳货》：“子生三年，然后免于父母之～。”②揣着，怀抱。《史记·屈原传》：“于是～石遂自沉汨罗以死。”（汨罗：汨罗江。）又怀（胎）。王充《论衡·奇怪》：“母之～子，犹土之育物也。”（犹：如同。）③心里包藏若其种思想感情。《战国策·魏策四》：“～怒未发。”引心意，心情，情绪。《史记·高祖本纪》：“慷慨伤～，泣数行下。”（慷慨：意气激昂。泣：眼泪。）成语有“正中下怀”。④包国。《尚书·尧典》 3.用现代汉语写出文中画线部分的意思。 （1）至于犬马，皆能有养…… （2）是橘甘，欲怀而遗母。 4.读了上面材料，