专题 09语言和综合实践 -2022-2023学年二年级语文下册期末专项复习（统编版）

( 【期末专项】专题 09 语言综合实践 ) 一、口语交际知识盘点。 1.注意说话的语气 2.长大了做什么 3.图书借阅公约 4.推荐一部动画片 二、综合实践知识盘点。 1.找春天 2.植树 3.游公园 4.读儿童故事 5.传统节日 6.中国美食 7.辨别方向 8.借阅图书 9.讲故事 三、口语交际指导。 （一）注意说话的语气 1.交际内容 读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。 （1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 2.交际要求 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（注意说话的语气） 3.思路导航 （1）说话的语气不要太生硬。 如：对不起，我不是故意的 （2）说话的时候，避免使用命令的语气。 如：把水龙头关好。 请把水龙头关了，好吗？ 4.方法指导 （1）感受不同语气的表达效果。 第一组：①我不是故意的！②我不是故意的。 第二组：①阿姨，请您让一下。②阿姨，请您让一下好吗？ ①读一读。每组句子的第②句，语气更柔和。 ②听一听。每组句子的第②句，更容易让人接受。 ③想一想。在日常生活中，你周围的人说话时是否使用礼貌用语，请求别人帮助时是否使用商量的语气？ ④说一说。你不小心把同学桌上的东西碰到地上了，你会说：“真对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。”你要别人为你让路时，你会说：“麻烦您让一下，好吗？” ⑤议一议。你听到什么语气的话时心里会感到舒服？为什么？ 别人和我说话时用礼貌用语或者用商量的语气，我心里会感到舒服。因为我感觉别人很尊重我。 （2）会用礼貌用语。 读一读下面两个句子，想想有什么不同。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 5.情景训练。 （1）最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？ 妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好不好？ 点评：语气委婉，多用商量的语气。 （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。 对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。 我今天起床晚了，所以迟到了。对不起，老师，以后我会早点儿起床的。 （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哟！ 同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。 总结：这节课我们知道了与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。 （4）会分享，会修改。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，冲他气哼哼地大叫：“喂！让开，不然我怎么跑步？快让开！”这位高个子对我不理不睬，还一声不吭。 解析：说话语气生硬，没有礼貌，对方不接受提醒。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，走到高个子大哥哥面前说：“您好，打扰一下，您能不能让开一下，好吗？刚刚我不应该冲你大叫，对不起，请原谅我！”然后他摸摸我的头，笑着对我说：“没关系，我原谅你。” 解析：这是修改后的段落，注意了说话的语气，可见用恰当的语气说话，有多么重要呀！ 总结：与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。 6.佳作赏析。 注意说话的语气 有一天，小白兔把地里的白菜收完了，拉着一车白菜走在回家的路上。小猪看见了，心里想的全都是绿油油的白菜。它快步跑过去对小白兔说：“喂！小白兔，这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔懵了一