第一单元写作《学习仿写》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

      第一单元写作指导：学习仿写

教学目标

1、能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

2、能把握作品的精髓进行仿写，形同神似，在模仿中有所创造。

3、养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。

教学重难点

●重点：能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

●难点：能把握作品的精髓进行仿写，形同神似，在模仿中有所创造。

教学方法

写作指导法、举例法、练习法、读写结合法。 

教学时间：两课时

教学设计：

第一课时

学习内容：

写作指导

一、导入新课：

“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！

二、认知仿写

读短文，知“仿写”

仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。

三、指导仿写

(一)选好范文

仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。如：

训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。

训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。

(二)仿写技法

1、模仿篇章结构

(1)一线贯穿法

如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；

(2)画面组合法

如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；

(3)欲扬先抑法

如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。

(4)由物悟理法

如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。

2、模仿写作手法

（1）仿写句式、修辞手法

如：《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。

（2）仿写写作手法

如：白描手法、托物言志、以小见大象征……

（1）茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟

岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。

（2）茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。

四、课堂小结

总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础：一句话，仿写是我们作文“登堂入室”的必经之路。

 

第二课时

学习内容：

写作实践

一、导入新课

有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？这节课我们通过写作实践来探讨如何进行仿写。

二、例文引路

文题一：《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。

写作指导：

1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。

2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。

夏天悄悄地来到了人们的身边。 ①（运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了。）整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公园里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！ ②（运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势。）夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一