专项复习四 教材阅读方法(二)（试题）-统编版语文五年级下册

专项复习四 本册教材阅读方法(二) 时 间：40分钟 考点①：通过文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 一、阅读短文，完成练习。 谁敢试一试 ①开学第一天，新来的班主任耿老师给大家上第一课。耿老师高个子，“国”字脸，浓眉大眼，很有篮球运动员的气质。// ②开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：“同学们，我先考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”再顿一顿，“在座的哪位同学能拧开，请举手！” ③教室里静悄悄的。 ④没有一个人举手。女生们纷纷扭头看男生,意思是 ；前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士”快上去试试呀;几个“大力士”却相互吐吐舌头,意思是 。 ⑤“谁愿试一试?”耿老师左手举着杯子晃了一晃。 ⑥教室里还是静悄悄的。 ⑦同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊?// ⑧“谁敢试一试?”耿老师又问。 ⑨坐在最前排的一个小个子女生举起了手。 ⑩有些同学哧哧地笑了。 ⑪耿老师走到小个子女生身边，把杯子递给她。小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手将杯子贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来。 ⑫全班同学都惊愕了。小个子女生却高兴地笑了。 ⑬耿老师用左手拍了拍小个子女生的肩膀，然后举起右手亮给大家看：“同学们，我这只手因为一次手术造成神经麻痹，别说杯盖儿拧不开，就是一杯水也端不起来的。”这时同学们才注意到，原来耿老师的右手是变了形的。// ⑭耿老师又回到讲台前，语重心长地说：“今天这段插曲，是想告诉你们：老师不能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住——”说着，拿起一支粉笔，转过身，“沙沙沙”，用左手在黑板上写下一行遒劲的大字：勇气和自信是你成功的朋友。 ⑮教室里响起一阵热烈的掌声。// (本文作者：喻柔涓) 1.联系上下文和生活实际，推想下面句子中加点词语的意思。 同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊? 2.联系上下文，在文章第④自然段中的横线上填上合适的内容。 3.读句子，注意加点部分，说说这是对人物的什么描写，你从中体会到人物怎样的内心。 小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手将杯子贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。 4.短文已用“//”分为四部分，请概括每部分的内容。 第一部分：介绍新来的班主任的外貌特点。 第二部分: 第三部分: 第四部分：耿老师对学生们语重心长的教诲。 考点②：体会静态描写和动态描写的表达效果。 二、阅读短文，完成练习。 窗外飘进来一片梧桐树的落叶，我对着它凝视了一会儿，恍然领悟到：这是大自然给人们的信号，秋天已经来临。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出来的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜的空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像一块巨大的蓝宝石，已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。村外的小水塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长脖子，有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然平添了