3.1《百合花》课件39张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

统编版本 高中语文 茹志鹃 一曲青春与生命的挽歌 花 百 合 课堂导入 百合花的花语大家一定不陌生，最具代表的便是百年好合，象征夫妻间的恩爱。同时，百合也代表伟大的爱，有深情祝福之意。 在当代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，百合又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起学习这篇小说。　 学习目标 1.速读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。 2.体味细节描写，探究题目含义和文章主题。 3.感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。 茹志鹃创作《百合花》时正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。 写作背景 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 写作背景 小说基础知识 概念： 小说是文学体裁的一种。它是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素：人物，情节，环境。 ①塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物的方法有肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写。 小说基础知识 小说三要素：人物，情节，环境。 ②情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。小说情节具有展示人物性格、表现作品主题的作用。 （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 情节结构组成： 小说基础知识 小说三要素：人物，情节，环境。 ③环境分为自然环境和社会环境。 自然环境：故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以烘托气氛、衬托人物的心情、表现人物感情等。 社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 划分层次 通讯员带“我”去包扎所途中发生的故事。 写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。 小通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣。 新媳妇执意献出新被盖在通讯员身上入殓。 开端1—24 发展25—43 高潮44—57 结局58－59 我已从心底，爱上了这个傻乎乎的小同乡。p16D40 人物形象 细读课文，分析小“通讯员” 的人物形象。 ①从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志； ②从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁； ③从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的态度； ④从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。 细节描写 细节描写是对描写对象作逼真、细腻、具体生动的描绘，它是文学作品中描写人物性格、推动事件发展、表现社会环境和自然环境的最小的组成单位。看起来好像是作者行文中不经意的信手泼墨，但细细品读，就会感受到其含有不尽之意，见于描写之外。 言有浅而可以托深，类有微而可以喻大。 景物描写 找出小说中出现的景物描写，并试着分析其作用。 示例：①“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。 这一景物描写展现的是一派生机勃勃的和平景象。在残酷的战斗之前，“我”看到如此景象，烘托了人物的心情：“我”作为革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。 景物描写 找出小说中出现的景物描写，并试着分析其作用。 示例：②天黑了，天边涌现一轮满月……“那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。” 这一景物描写对故事情节的发展，人物心情的烘托，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，通讯员就是在白夜的战斗中壮烈牺牲的。 试着找出文章中的细节描写，并鉴赏其作用。 树枝 破洞 馒头 百合 文中出现了几次树枝？请标注出来并分析有何作用。 树枝 第一次是在去包扎所的路上 “我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。” 第二次是“我”目送他走远了 “看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。” 文中出现了几次树枝？请标注出来并分析有何作用。 树枝 作用：表现出小通讯员纯朴、自然的情趣。 在即将发起总攻的时刻，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思将伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊，这种行为表面上是“我”随意看到的，或者表现了这个小战士的天真、孩子气，实际上正体现出小通讯员的青春活力，以及他对生活的热爱。 馒头 文中几次提到百合花，请标注出来并分析有何作用。 第一次 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 百合 文中几次提到百合花，请标注出来并分析有何作用。 第二次 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 百合