3.2 人的生活需要空气 复习课件-2022-2023学年济南版生物七年级下册

山东济南版七下生物第三单元生物圈中的 第二章 人的生活需要空气复习课 学习目标 1.描述呼吸系统的组成，说明肺泡与功能相适应的特点。 2.概述发生在肺部及组织细胞处气体交换过程和原理 3.学会探究不同食物的热价，理解人体能量释放过程和消耗因素。 4.举例说出空气质量、吸烟对人体健康的危害，学会人工呼吸的方法。 5.认同积极健康的生活态度。 自主学习，合作探究 1、呼吸系统的组成 （1）呼吸系统的组成器官有哪些？各有什么功能？ （2)肺有哪些结构特点适于气体交换？ 一、人体与外界的气体交换 3 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼 吸 道 肺 气体交换的场所 自我展示，师点拨 肺泡与其结构和功能相适应的特点： （1）肺泡数目多 （2）肺泡壁外缠绕着大量的毛细血管和弹性纤维 （3）肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成 1.体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。下列对用鼻吸气比用嘴吸气的优势，解释错误的是( ) A．鼻黏膜内有丰富的毛细血管，可使吸入的空气变得温暖 B．鼻黏膜可分泌黏液，使吸入的空气变得湿润和清洁 C．鼻腔内有鼻毛，可使吸入的空气变得清洁 D．鼻黏膜内有嗅觉感受器，可感受空气刺激 D 巩固训练 2.肺是人体呼吸系统的主要器官。下列叙述错误的是（    ）A．外界气体经过呼吸道进入肺  B．肺泡数量多，气体交换面积大  C．肺泡与毛细血管气体交换后肺泡内氧气含量增加  D．胸廓容积变小时，肺收缩，气体从肺内排出 C 2.肺泡与外界的气体交换 （1）观察吸气和呼气时肋骨、胸骨和膈肌的变化，讨论胸廓和肺内压的变化情况。 （2)演示肋间、肌膈肌舒缩引起呼吸运动的模型 肋间肌舒缩示意图 呼吸运动示意图 膈肌舒缩示意图 吸气状态 呼气状态 前后径 前后径 上下径 肺与外界气体交换 呼吸肌 肺 胸腔 气体进肺 肺内气压 呼吸肌 肺 胸腔 气体出 肺 肺内气压 吸气 呼气 总 结 收缩 扩张 扩张 下降 舒张 缩小 回缩 上升 肺 肺 实验1：比较人体呼出的气体与空气的差别 倒置集气瓶 向集气瓶内吹气 3.人体内气体交换 11 甲、乙瓶：空气 丙、丁瓶：呼出气体 甲清丙浑 说明人体呼出的气体中二氧化碳增多。 乙燃丁熄 说明人体呼出的气体中氧气减少。 石灰水变化 细木条燃烧情况 甲 丙 乙 丁 12 装置 甲 丙 乙 丁 气体 空气 排水法收集呼出的气体 空气 排水法收集呼出的气体 处理 倒入少量_____________ _____________________　 现象 无变化 澄清的石灰水_______ 继续燃烧 细木条_____ 结论 人体呼出的气体与吸入的空气相比，氧气_______了， 二氧化碳 _____了 澄清的石灰水 伸入一根点燃的细木条 变浑浊 熄灭 减少 增多 1、甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？ 2、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？ 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？ ［演示实验2］ 呼出的气体中二氧化碳较多 作对照 氧气减少，二氧化碳增多 甲 乙 【呼吸的四个过程】 自主学习，合作探究 肺泡与外界的气体交换 肺泡内的气体交换 气体在血液中的运输 组织里的气体交换 【过程一】肺泡与外界的气体交换（肺通气） 【原理】 【交换过程】 【交换结果】 【拓展】 肺通气是通过呼吸运动实现的 外界气体 肺内气体 呼出气体与吸入的气体相比O2含量明显减少，CO2含量明显增多。 a、溺水阻碍了肺通气 b、体育锻炼，肺活量增加，是参与呼吸的肺泡的数量增加 自我展示，教师点拨引导。 【原理】 【交换过程】 【交换结果】 【拓展】 【过程二】肺泡内的气体交换 气体扩散作用 O2浓度升高，CO2浓度降低，血液由静脉血变成动脉血 a、高原反应---阻碍了肺泡里的气体交换 b、氧合血红蛋白形成的部位：肺泡处毛细血管 肺泡 血液 O2 CO2 【过程四】组织里的气体交换 【原理】 【交换过程】 【交换结果】 【拓展】 气体的扩散作用 血液O2含量降低、CO2含量升高，血液由动脉血变成静脉血。 ①二氧化碳产生的部位： 组织细胞 ②O2由外界到达组织细胞，至少穿过_____层细胞，_____层细胞膜。 3 9 血液 组织细胞 O2 CO2 1、肺泡与外界的气体交换 2、肺泡内的气体交换 （肺泡与血液的气体交换） 3、气体在血液中的运输（红细胞运输氧气、血浆运输二氧化碳 4、组织里的气体交换 （血液与组织细胞的气体交换） 人体的呼吸