6.1 集体生活邀请我 复习教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

七年级道德与法治6.1集体生活邀请我 复习教案 年级 七年级 学科 道德与法治 序号 教具 多媒体 授课班级 授课时间 课题 第1课时 集体生活邀请我 课型 复习课 课标 要求 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 核心 素养 目标 道德修养——初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德"，做一个文明的社会成员； 责任意识——对自己负责，关心集体、社会、国家，具有奉献精神，积极参与志愿者活动等。 内容 分析 本节课是本单元的第一课，本单元的学习主题是“在集体中成长”，从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。从学生成长角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。本课是本单元的逻辑起点，旨在引导体会集体的巨大力量和影响，引导学生正确认识和处理个人与集体的关系，热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。 重点 集体对我们的影响 难点 个人力量与集体力量的关系 学情 分析 初一的学生，经历过小学的集体生活。过一个学期的磨合，新的集体也已经基本形成并稳定下来。学生们乐于参加、体验集体生活，为集体做事情充满信心与热情；同时，一些学生是独生子女，在家里年龄小，很多事情由父母长辈代劳，在参与集体生活时，或多或少会有一些被动甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，不清楚应该如何处理在大集体中的人际关系，这些都是学生存在的现实问题与困惑。 复习 目标 1. 通过知识梳理，构建知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系。   2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。 3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。 教学方法 归纳法、总结法、合作探究法 教学过程 环节 学习任务及教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 同学们，集体生活也是我们青春成长的必经之路，在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会经历成长；学会相互帮助，创造更好的共同生活。 今天就让我们以“如何过好集体生活”为议题，来复习“集体生活邀请我”的相关内容。 学生思考回顾本课内容 通过本课内容引言过渡到本节课的议题。 一 梳理知识脉络 师生共同梳理知识框架 学生通过阅读教材对“集体”的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。 二 熟记重要知识点， 抽查互查 1.集体的含义和特点？（P53.P55） 2.集体联结度和个体的关系？（P53） 3.集体的联结度与哪些因素有关？（P53相关链接） 4.集体的温暖是怎样体现的？（P54） 5.如何正确认识集体荣誉感？（P54） 6.★集体力量的来源？（P55） 7.★个人力量与集体力量的关系？（P56） 8.★集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）（P56-P57） 9.★集体生活对个人成长有什么作用？（P58P60） 师生共同完善，限时记忆。 诵读夯实， 高效记忆。 学生通过熟记重点内容，加深对教材内容的理解与记忆。 三 迁移运用，能力过关 1.（2022•虞城县二模）“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！”这告诉我们（　　） A．集体是人们联合起来的有组织整体 B．集体的力量来源于成员共同的目标 C．个人的生存和发展与集体关系不大 D．集体是个人成长和发展的前提条件 2.（2022•虞城县二模）“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！”这告诉我们（　　） A．集体是人们联合起来的有组织整体 B．集体的力量来源于成员共同的目标 C．个人的生存和发展与集体关系不大 D．集体是个人成长和发展的前提条件 3.（2022•诸暨市模拟）近年来，我国的航天工程快速发展，惊艳全球。各部门的研制队伍平均年龄低，有的只有30岁。团队充分发挥总设计师“火车头”作用，队员间相互协作，为建设航天强国作出应有的贡献。这告诉我们（　） ①成员越多，集体的力量就越强大②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ③协作中可以实现优势互补，产生强大合力 ④集体中要发扬个人英雄主义，发展自我 ①② B．①③ C．②③ D．③④ 学生进行知识学练对“集体”的相关知识进行梳理，掌握基本知识点进行掌握并学会运用。 典例剖析，总结规律，践行素养