古诗词诵读《客至》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

古诗词诵读 客至 部编版高中语文选修下册 初步导入 有朋自远方来，不亦乐乎。好友自远方而来，即使只有茅屋草舍、薄酒素食，也能把酒言欢，这是多少人梦寐以求的好友啊！接下来，让我们跟随朋友的脚步，一起走进杜甫的草舍，品读一下千古之音——《客至》。 学习目标 1.了解杜甫的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 2.读懂诗歌内容，理解诗歌情感。 3.通过学习，体会作者与朋友之间真挚的友谊。 知人论世 (一)作者简介 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。 知人论世 (二)写作背景 唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活，比较安定，充满了生活乐趣。“好雨知时节，当春乃发生。”（《春夜喜雨》）“老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。”（《江村》） 上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。 知人论世 (三) 题解 ①客，客人。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。 ②至，到。自注中的“相过”，即探望、相访。 诵读感悟 （一）明确字词 1.重点字音 飧（sūn） 醅（pēi） 2.重点词语 ①但见：只见。 ②花径：长满花草的小路。 ③蓬门：用蓬草编成的门户，以示房子的简陋。 ④盘飧：盘中菜肴 ⑤樽：酒器。 ⑥旧醅：隔年的陈酒。 1.听名家配乐朗读，注意字音节奏，感受意境，初步体味作者的情感。 2.全班齐读 （二）听范读，把握节奏 诵读感悟 《客至》 杜甫 舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。 盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 8 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 盼客 客至 待客 邀邻 喜 思路 基调 （三）三读本诗，理清思路 诵读感悟 9 结合全诗，小组讨论完成以下表格。   形 象 特 征 情 感 手 法 首联 颔联 颈联 尾联 10 深入探究 1.首联描绘了怎样的环境？为什么选择“群鸥”作为意象？ 环境——春天到来春水遍地，溪面初平，鸥鸟飞来。描绘了一幅春日南国水乡秀丽的风光。 群鸥——鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。 鉴赏首联 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 深入探究 2.首联运用了什么手法？表达了作者什么样的情感？ 首联运用了寓情于景的手法。点明了时令、地点和环境，描绘了草堂景色的秀丽。“皆”字写出了春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片、春意盎然之感。“但”字写出作者因朋友少而备感孤独，表达了作者闲逸忘俗、与世无争之后的寂寞孤单。 鉴赏首联 总结： 形象：春水、群鸥、我 特征：江波浩渺、成群结队、形单影只 情感：孤独寂寥、闲逸忘俗、与世无争 手法：寓情于景 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 深入探究 1.颔联运用了什么手法？表达了作者什么样的情感？ ① 互文（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 花径不曾缘客扫,今始为客扫; 蓬门不曾缘客开,今始为君开。 鉴赏颔联 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 深入探究 1.颔联运用了什么手法？表达了作者什么样的情感？ ②颔联写花径、蓬门两种景物，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活真实，表现了诗人喜客之至，待客之诚。 鉴赏颔联 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 注：古人常以扫径表示欢迎客人。如宋·胡继宗《书言故事·延接》中有“待宾至，云扫迳以俟。” 总结： 形象：花径、蓬门、宾主 特征：简陋、热情 情感：兴奋、喜悦 手法：互 文 深入探究 1.待客两句传达出了哪些信息？ ①主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。——菜简 ②我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。 ——情真 由此看出作者兴奋欢快，又兼有歉疚。 鉴赏颈联 盘飧市远无兼味，