第4课 人物与环境（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册

人美版美术三年级下册《人物与环境》教学设计 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同的衣饰和背景，改变人物方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维和能力，重点培养想象力和表现能力，提高组织画面的能力。人物塑造与环境营造是人物画创作中的两大重点。在创作过程中，背景环境的处理与主要人物的刻画有着重要的关系。在重点刻画主要人物的基础上，还要重视背景环境的巨大作用，它与主要人物之间的相互影响，会直接关系到作品的表达。学生通过感知画面环境，人物活动和画面美感不同，感受美术创作的丰富与快乐，进而提升绘画表现能力。 学情分析 三年级下学期学生已经掌握了用基本形表现人物和简单景物的方法。本课教学内容与表现形式多种多样，极易激发学生的学习兴趣，也能培养学生的动手能力，学生能够积极投入创作，但是学生对于人物动态与环境协调搭配有一定的挑战性。 教学目标 1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。 2.训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。 3.呼吁学生爱护环境，保护环境。 教学重点 了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。 教学难点 人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。 教学准备 人物造型图、绘画材料和工具。 教学课时：1课时 教学过程 一、激趣导入 1.出示课件，猜一猜。 2.画面上只有一对人物的背影。 3.人物不变，背景变为电影院、超市、游乐园。 教师提问：能看出他们在干什么吗? 预设回答：看电影、买东西、玩。 4.我们就来研究一下人物与环境的关系，并出示课题《人物与环境》。 二、自主探究 启发想象 1.选择探究，了解人物的动态、性别、发饰、衣着与环境的关系。 2.借助电子课件出示不同的衣着、发饰图片。 3.学生以小组为单位汇报讨论结果：我们为在泳池里游泳的人物选择了泳衣和游泳镜，这样才更合理我们为跳舞的人物添加了漂亮的舞蹈服和精美的发饰，这样的人物才更符合画面的环境。成为和谐完美的整体 4.板书要点：动态、衣着、发饰、环境。 5.启发：用这样的方法，我们可以创作出更多不同主题的精美画面，请看 课件出示《快乐的小丑》《海底探秘》等人物动态相同、主题不同的绘画作品 三、观察发现 1.了解人物的呈现方法课件出示人物动态相同而位置与方向不同的作品。 教师提问：改变了人物的位置与方向，呈现的画面又有什么特点? 预设回答：使得画面更加丰富有趣。 2.板书要点：变换位置和方向。 3.对比观察，了解背景环境的表现方法。 a.出示三幅人物动态相同、背景环境由简单到丰富的作品。 b.请学生讨论，说一说哪幅作品表现得更好，为什么? 四、教师示范 1.课件出示不同的人物动态图片，请学生发挥想象，添加适当的背景，改变服装和人物方向，表现不同的绘画内容。 2.教师根据学生的表述进行示范 3.在画面上呈现人物动态，并添加、完善服饰等细节(注意位置与方向的表现)。 4.根据人物动态添画相应的背景，添加色彩，完整画面。 五、展示互评 1.同学们在讨论区上传作品，相互欣赏作品找一找谁的作品表现的更丰富有趣。 2.学生围绕本节课所学主题展开。 六、教师小结 今天我们学习到添画完成人物与环境的艺术创作，在今后的创作中同学们借鉴所学方法，开拓创新，不断提高艺术创作水准。 学科网（北京）股份有限公司 $