中考语文二轮专题复习：阅读专项之常考表现手法（共58张PPT）

阅读专项-中考常考表现手法 1 课程目标 1 2 3 4 题型辨识 判定手法 掌握作用 真题演练 2 题型辨识 01 3 题型辨识 广益期中考《尘埃深处是繁花》 1.第（5）段划线句子运用了什么手法？试分析其表达效果。 因为病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。（从写作手法的角度赏析） 问答题 当我换张面孔 你还认识我吗 1.文中画线句子使用了什么表现手法？有什么作用？ 2.文章第2、3段写了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 3.本段为什么要写到了另外一个小姑娘? 4.请分析作者这样写的好处？ 题型辨识 【基本题型】 1.选择题 2.问答题： 文中画线句子使用了什么表现手法？有什么作用？ 【变式题型】 1.请分析某句在文中的作用。 2.请分析某句、段的表达效果。 3.请分析作者这样写的好处/用意。  2、变式题型： （1）题目中并未提及“表现手法”，但所分析的语段包含某种表现手法，例如：“请分析某物在文中的作用。”“请分析某句、段的表达效果。”“请分析作者这样写的好处？” （2）不直接问“表现手法”和“作用”，也不直接点出表现手法的效果，而是笼统地让考生分析文章的特色语段，往往联系到表现手法。 （3）从表现手法的具体效果来问，例如，文章是如何把抽象的xx情感写得具体可感的？ （4）不直接出题，而是包含在其他题型当中，作为一个小点考查。 6 判定手法、掌握作用 02 7 广义：作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。 表达方式、修辞手法、描写手法、抒情方法等。 表现手法定义 狭义：象征、欲扬先抑、对比、烘托、衬托、想象联想、设置悬念、借景抒情、托物言志、讽刺、虚实结合、动静结合等等。 8 表达技巧 修辞手法： 表现手法： 表达方式： 【注】修辞手法和表现手法不是割裂的，很多时候二者可以通用。 对比、象征、托物言志、衬托、烘托、渲染、欲扬先抑、伏笔、铺垫、线索、照应、借物喻人、情景交融等。 比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、反问、设问等。 记叙、描写、抒情、议论、说明 判定常考表现手法 看到这些事物，你第一时间会想到？ 象征 鸽子——和平、圣洁 乌鸦——不详、邪恶 杨柳——依依不舍的离别之情 大雁——思乡之情 10 判定常考表现手法-象征 祥瑞之兆 天降异彩、百鸟朝贺 抽象情感 具体事物 把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。 掌握常考表现手法的作用-象征 定义：把特定的意义寄托在所描写的事物上，使抽象的事物和情感具体化、形象化，使所要表达的意思更加含蓄深刻。 思考：象征和托物言志有什么区别呢？ 运用象征，描写了物的 ，象征了 的品质或 一类人 。 难点剖析 象征 托物言志 借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。 如：以“鸽子”象征和平、友谊、团结、圣洁。 通过对物象的描写和刻画（托物），借助物的象征义来表达某种胸怀心志。 “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间“。 ——于谦《石灰吟》 象征重在表现事物的客观意义和精神实质 托物言志重在言志， 表现作者主观的思想感情 13 过关练习 区分下列语段中的表现手法 冬天，大地万物都沉睡了，看不见高贵、典雅的玫瑰，看不见出淤泥不染的莲花，也看不见婀娜多姿的菊花，只有它，一朵朵小小的梅花，正义凛然地耸立在冰雪地的严冬。他抬头挺胸，十分神气的占领了整个冬季人们的目光。他不与百花争春，他只在枯燥的冬天，开放，吐露芬芳，他把冬天点缀得冷艳动人。 ——《梅花》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——《爱莲说》 象征 托物言志 你能判定文段中的表现手法吗？ 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。 老杏树 象征，老杏树象征着坚定、坦荡、无私的品质 借物喻人：明着是写物，实质上是通过对物的赞颂，来歌颂赞美和物具有相同品质的人。这也是散文中常用的一种写法。 课文典例 《白杨礼赞通过赞扬白杨树的倔强、挺立、不屈