第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

修身正己，传承美德 《叶圣陶先生二三事》、《怀念圣陶先生》比较阅读教学设计 单元设计理念 本单元的主题是“修身正己”。对于初中生来说，如何才能做到修身正己呢？所谓榜样的力量是无穷的。本单元所选的文章，有着丰富的中华优秀传统文化内容，所写人物身上也蕴含着中华民族优秀的传统美德。学习本单元，了解古今仁人志士的嘉言懿德，可以帮我们树立人生标杆，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。 《叶圣陶先生二三事》是著名文化学者张中行写的散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思景仰。 《怀念圣陶先生》是著名的语言学家吕叔湘怀念圣陶先生的回忆性散文，表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴等等。 把两篇相似的文章放在一起比较阅读，能够让学生更好地理解文章以小见大的写作手法，更全面地了解圣陶先生高尚的品德。 单元学习目标以略读为主，侧重观其大略，粗知大意，根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他文字则可快速阅读，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的感受和心得。 单元目标 （1）学习略读方法，能够粗知文章大意。 （2）学会根据目的或需要确定阅读重点，速读其他文字。能在阅读的基础上，对内容和表达有自己的心得与感悟。 （3）感受其中蕴含的中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 （4） 领会和掌握文章以小见大的写作手法,学会围绕中心选择典型、真实、新颖的材料进行写作。 价值目标 （1）阅读事迹，汲取精神力量，深入领会中华美德的含义，加强个人修养和行为规范，修自正己，确立担当意识。 （2）唤醒中学生传承发扬中华优秀传统的意识，讲好中华美德故事，提升社会责任感。 第一课时 一、新课导入 展示《稻草人》的图片 同学们，你们还记得那个富有同情心的稻草人吗？你们知道它的作者是谁吗？是叶圣陶先生，你们了解叶圣陶先生吗？下面我们看一段视频，一起走近叶圣陶先生。（观看有关叶圣陶的视频。）看完以后大家分享一下：你认为的叶圣陶先生是一个怎样的人？ 虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。 其实叶圣陶先生的优秀品德并不仅仅只有这些，世人对他有很高的评价，他被认为具有“温凉恭谦让”五种美好的品格，是不是很让人羡慕？同学们是不是也很想了解他呢？今天让我们一起来从《叶圣陶先生二三事》、《怀念圣陶先生》当中来更具体地来认识他吧。 设计意图：用同学们了解的事物入手，再通过关于叶圣陶先生的介绍视频导入，通过对叶圣陶先生的介绍，激发学生对叶圣陶了解的兴趣。 二、学习任务 （1）略读《叶圣陶先生二三事》、《怀念圣陶先生》，梳理课文结构，理解课文内容，感悟圣陶先生谨严自律、待人宽厚的节操和风范。 （2）体会以小见大的写作手法。 三、指导略读是什么？ 为什么？ 怎么样？ 关注标题 理清文章思路 并列 递进 因果 总分 略读 关注开头 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析段与段之间的关系 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　段首 段尾 关注每段中心 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 略读的方法 （1）关注文章的标题、开头、结尾、文中的反复、特别之处等关键语句、标点符号等。 抓段意，找出各段的主题句，注意首句、尾句。 （2）关注段与段之间的呼应关系。 （3）提取文章的主要事件，梳理文章思路。 （4）关注文章的标题、开头、结尾、文中的反复、特别之处等关键语句、标点符号等。 （5）抓段意，找出各段的主题句，注意首句、尾句。 （6）关注段与段之间的呼应关系。 四、完成任务（小组合作） （一）略读课文，粗知大意 略读《叶圣陶先生二三事》、《怀念圣陶先生》，概括主要内容，提炼人物品德。略读要求如下： （1）计时阅读：每篇文章限定在5分钟内阅读完毕。 （2）阅读完毕后，提取主要事件、人物品德等核心信息，用简单的文字加以概括，完成阅读概要表格。 表一《叶圣陶先生二三事》阅读概要 篇目 事件 评价性语句 人物品德 《叶圣陶先生二三事》 修改文章 宽厚待人 宽厚待人 对待客人 宽厚待人 宽厚待人 回信 宽厚待人 宽厚待人 重视“简洁”的语文主张 严格要求自己 严于律己 标点、格式、用字规范等 认真 严于律己 写作的各个零碎方面 认真 严于律己 语文方面 努力完美、以身作则 严于律己 表二《怀念圣陶先生》阅读概要 篇目 事件 评价性词句 人物品德 《怀念圣陶先生》 给人看稿 一丝