第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学设计 2022—2023学年统编版语文八年级下册

《茅屋为秋风所破歌》 【教学目标】 1、 反复朗读,理解诗歌基本意思。 2、 体会诗人的不幸与期望。 3、 感受诗人忧国忧民的情怀和舍己为人的精神。 【教学过程】 1、 导入 杜甫草堂图片导入 2、 信息介绍 杜甫:(712-770),字子美,自称少陵野老,世称杜少陵,杜拾遗、杜工部。唐代伟大的现实主义诗人,著有《杜工部集》。他一生坎坷,因此他的诗广泛深刻的反映了当时的社会现实,唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”,被后世誉为“诗圣”,其诗歌被称为“诗史”,诗风“沉郁顿挫”,情感忧国忧民 写作背景:《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定,杜甫流寓成都三年,靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天,杜甫求亲告友,好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地,盖起了一间茅屋,总算有了个栖身之所。不料到了八月,大风破屋,大雨又至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这首千古传诵的诗篇。 歌行体: 歌行体为南朝宋鲍照所创,古代诗歌的一种,特点是:(音节、格律比较自由,富于变化) (1) 篇幅可短可长。(2)保留着古乐府叙事的特点,把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体,内容充实而生动。(3)声律、韵脚比较自由,平厌不拘,可以换韵。(4)句式比较灵活,一般是七言,也有的是以七言为主,其中穿插了三、五、九言的句子。 三、初读课文,整体感知 1、 题解 “茅屋”,指杜甫在成都浣花溪畔建的草堂。 “为……所……”是一个表示被动的固定句式。 “歌”,古代诗歌的一种体裁。 题目的意思是茅屋被秋风吹破,点明了诗歌所叙述的主要内容和诗歌的体裁。 2、 结合注释,疏通文意 (一)字词注释 (1)秋高:秋深。怒号(háo):大声吼叫。 (2)三重(chóng)茅:几层茅草。三,泛指多。 (3)挂罥(juàn):挂着,挂住。罥,挂。长(cháng):高。 (4)塘坳(ào):低洼积水的地方(即池塘)。塘,一作“堂“。坳,水边低地。 (5)忍能对面为盗贼:竟忍心这样当面做“贼“。忍能,忍心如此。对面,当面。为,做。 (6)入竹去:进入竹林。 (7)呼不得:喝止不住。 (8)俄顷(qǐng):不久,一会儿,顷刻之间。 (9)秋天漠漠向昏黑:指秋季的天空阴沉迷蒙,渐渐黑了下来。 (10)布衾(qīn):布质的被子。衾,被子。 (11)娇儿恶卧踏里裂:孩子睡相不好,把被里都蹬坏了。恶卧,睡相不好。裂,使动用法,使……裂。 (12)床头屋漏无干处:意思是,整个房子都没有干的地方了。屋漏,根据《辞源》释义,指房子西北角,古人在此开天窗,阳光便从此处照射进来。“床头屋漏“,泛指整个屋子。 (13)雨脚如麻:形容雨点不间断,像下垂的麻线一样密集。雨脚,雨点。 (14)丧(sāng)乱:战乱,指安史之乱。 (15)沾湿:潮湿不干。何由彻:如何才能挨到天亮。彻,彻晓。 (16)安得:如何能得到。广厦(shà):宽敞的大屋。 (17)大庇(bì):全部遮盖、掩护起来。庇,遮盖,掩护。寒士:“士“原指士人,即文化人,但此处是泛指贫寒的士人们。俱:都。欢颜:喜笑颜开。 (17)呜呼:书面感叹词,表示叹息,相当于“唉”。 (18)突兀(wù):高耸的样子,这里用来形容广厦。见(xiàn):通“现”,出现。 ⒆庐:茅屋。亦:一作“意”。足:值得。 (二)段落翻译 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 【八月深秋,狂风怒号,风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。】 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 【南村的一群儿童欺负我年老没力气,居然忍心在我眼前做出偷窃的事来,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也没有用,只好回来,拄着拐杖感叹自己的不幸和世态悲凉。】 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 【一会儿风停了,天空中乌云黑得像墨,深秋天色阴沉迷蒙,渐渐黑下来。布被盖了多年,又冷又硬,像铁板似的,孩子睡相不好,胡蹬乱踢,把被里蹬破了。因为屋顶漏雨,床头都没有一点干的地方,像线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来,睡眠的时间很少,长夜漫漫,屋漏床湿,怎能挨到天亮!】 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【怎么才能得到千万间宽敞高大的房子,遮蔽天下贫寒的读书人,让他们个个都开颜欢笑!房子不为风雨所动摇,安稳得像山一样。唉!什么时候眼前出现这样高高的房屋,即使唯独我的茅屋被吹破,自己受冻而死也甘心!】