2 腊八粥（教案）-统编版语文六年级下册

2 腊八粥 教学目标 1.会写“腊、粥”等13个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。 2.朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。 3.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。 4.能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。 教学重点 1.朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。 2.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。 教学难点 能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。 教学策略 1.字词教学 本课要求会写13个字。从字音上来说，要注意“粥、匙、稠”是翘舌音，注意 “腊”的读音，“腊”字是边音l；从字形上来说，“褐”字是衣字旁，不是示字旁。在进行生字教学时，要结合词语来进行讲解。比如，我们可以通过查阅工具书、联系上下文、结合生活实际等方法理解“搅和、浓稠”等词语的意思。 2.阅读理解 教学中，可以抓住描写人物神态、动作、语言、心理活动的关键语句进行品味，展开想象，感受八儿一家的其乐融融。作者用娴熟的笔法、细腻的笔触叙述了腊八节浓郁的民俗风情，充满了生活气息。课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥时的神态和心情，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。本文的线索是八儿的心理活动，从迫不及待、苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿活泼可爱的性格特点。 3.表达运用 学会表达是语文学习的目标之一，对于六年级学生来说尤为重要。本文作者用细腻的笔触描写八儿等着吃腊八粥的情形，展现了腊八节浓郁的民俗风情，充满了生活气息。在教学中，可以指导学生仿照课文中描写腊八粥的段落，写一写生活中最喜欢的食物，培养学生运用语言文字的能力。 学前准备 1.预习提纲：完成《·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥、感觉”等18个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 板块一 激发兴趣，导入新课 1.激趣导入 师：俗语说：“腊七腊八，冻死寒鸦。”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷，能把耐寒的寒鸦冻死。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，吃了腊八粥就会整个冬天不冻手脚。这就是腊八粥的由来。同学们对腊八粥还有什么了解吗？ 2.介绍腊八粥 生：腊八粥，是一种在腊八节用多种食材熬制的粥，也叫作“七宝五味粥”。吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。古时每逢农历十二月初八，中国民间就流传着吃腊八粥的风俗。 师：看来，你课前查阅了很多资料，真棒！ 课件出示： 3.揭示课题 师：今天，我们就一起来欣赏沈从文先生笔下的腊八粥。请大家跟着老师一起朗读课题。（师板书课题，生齐读课题） 4.介绍沈从文 师：首先，我们一起来了解作者。 课件出示： 沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究者。他的作品具有浓郁的地方特色，体现出乡村人民特有的神韵和风采。被称为“乡土文学之父”。 主要作品有：小说《长河》《边城》，散文集《湘行散记》。 板块二 初读课文，交流预习 【语文要素】分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 1.初读感知课文（出示要求） 课件出示： 请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥主要讲了哪几件事？ 2.扫清字词障碍 （1）字词学习 师：在学习课文之前，我们先要扫清字词障碍，看看这些词语，你都会读吗？下面请大家跟着老师把每个词语读一遍。 课件出示： là yàn chí zhǎn jiǎo chóu 腊八粥 咽下 大匙 灯盏 搅和 浓稠 zhǒnɡ áo hè ɡānɡ zānɡ kuài 肿胀 熬粥 深褐 染缸 脏水 筷子 （2）多音字学习 师：本课的生字中还有两个多音字，请同学来读一读。（指名读） 课件出示： shi（钥匙） yàn（咽下） 匙 咽 chí（汤匙） yān（咽喉） 我的咽（yān）喉发炎了，这些食物根本无法下咽（yàn）。 师：读得很标准！“咽”在本课中读四声yàn，作动词，读一声yān的时候一般作名词。再请同学来用“咽”的两个读音造个句子吧。 生：我的咽喉发炎了，这些食物根本无法下咽。 师：通过造句，你们是不是对“咽”字的用法，理解得更深刻了呢？ （3）观察示范，学写生字 师：老师要提醒大家，在书写这些生字时，注意“褐”字是衣字旁，可不要写成示字旁了。请同学们在书上将这个字写一写吧！ 课件出示： （4）理解词语 师：本课中，还