第四单元 快乐读书吧（教案）统编版语文四年级上册

快乐读书吧：很久很久以前 教学目标 1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。 2.能边读边想象，感受神话的神奇。 3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点 1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。 2.能边读边想象，感受神话的神奇。 教学准备：相关课件 课时安排 1课时 教学过程 一、揭示课题，导入新课 1.同学们，今天请随我走进——快乐读书吧【课件出示】。 你们喜欢提问题吗？都问过什么？有什么收获吗？ 是啊，学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进。你们最可贵的是有疑而问，很久很久以前，我们的祖先也一样。看看我们的祖先问了什么，结果怎样。 2.面对问题，你的想法 【课件出示问题】 世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄是怎样生活的？ 同学们，如果是你，面对这些问题会怎么想，怎么做？（可以跟身边的爸妈交流一下） 3.面对问题，古人的做法 【课件出示】我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。因此产生了我们现在特别钟爱的神话故事。 4.你们学过哪些神话故事？看图说故事题目【出示《羿射九日》《女娲补天》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《嫦娥奔月》图片】，引出《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》。 5.揭示课题：这节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受神话永恒的魅力。【课件出示；很久很久以前——走进神话故事】 二、阅读故事，走进中国神话 （一）以《神农尝百草》为抓手，感受神奇的想象，归纳阅读方法 为了更好地阅读神话故事，老师给大家带来了四个阅读小锦囊。让我们一起开始今天的“悦读”之旅，一边读故事，一边学方法，感受神话故事的大胆的想象与神奇。 1.【课件出示】看《神农尝百草》题目和插图，猜故事内容。 神农为什么要尝草？ 尝各种草（植物）中毒了怎么办？ 结果如何？ 2.默读故事，验证猜测：讲了一个什么样的故事。 读了故事，你们能填下面的故事情节线吗？ 3.了解了故事内容，回味故事，想象画面，说说哪些地方很神奇？ 4.哪句话让你感受很深？你觉得炎帝给了你怎样的印象？ 由以上导读小练习归纳阅读神话的四个小妙招： 读题目，猜故事 读故事，晓内容 想画面，悟神奇 谈感受，树形象 （二）介绍《中国神话传说》有哪些代表性的故事【课件出示】 《中国神话传说》由我国曹文轩、陈先云主编。本书讲述了丰富多彩，想象奇特、趣味性强的故事。如《女娲造人》《伏羲和女娲》《燧人氏钻木取火》《黄帝与蚩chī尤之战》《刑天争夺帝位》《共工怒触不周山》《阏è伯盗火》…… （三）激发阅读兴趣：用以上方法自主阅读《刑天争夺帝位》《阏è伯盗火》两个片段【课件出示】，从妙招的四个方面谈谈阅读的感悟。 三、通过《阏伯盗火》与《普罗米修斯》比较阅读过渡，走进世界神话 1.比较阅读 同学们刚才自主阅读了《中国神话传说》中的故事《阙伯盗火》，它跟本单元哪篇课文有相似之处？ 《普罗米修斯》讲述了西方神话中的天神普罗米修斯从宙斯处“盗”取火种带到人间的故事，这两个故事都写盗取火种，体现了为人类造福、甘愿牺牲、顽强不屈的鲜明个性；故事构思巧妙，充满神奇的想象。但具体情节和人物的结局又有所不同。 由此发现：一是可以在比较中阅读，二是世界上各个地方都有自己的神话。 2.读教材中的“相信你可以读更多”这部分文字 【课件出示：教材中的“相信你可以读更多”这部分文字。】 上面提到的人物在哪里可以看到？快翻开《世界经典神话与传说故事》一睹为快吧！ 3.读《西芙的金发》片段 课件出示《西芙的金发》中描写侏儒们打造金丝的片段，用以上方法读一读，进而推荐其它读书方法：边读边提问、勾画批注、画故事情节图、填阅读积累卡等。 4.介绍《世界经典神话与传说故事》 里面故事可多啦，瞧目录上你喜欢哪一个故事？【课件出示】 5.自主阅读《辛格比捉弄北风》片段【课件出示】 引导：美洲辛格比是怎样捉弄北风的？片段中哪句话对你最有启发？片段中有这样一句话：“火已经削弱了他的力量”,你得到哪些信息？辛格比先用火对付北风。是的，辛格比在棚屋里烧了一堆火，你知道火烧得多旺吗？老师看过这个故事：木柴粗大，烧上整整一个月亮都不会熄。烧上整整一个月亮？还有这种说法？太有意思了，很多同学都迫不及待地想去阅读了吧！记得用上老师教你的一些方法哦！ 四、讨论 有人问，现代人对古人无法解释的许多现象已经有了科学的解释，我们还要不要继续阅读神话故事？同学们是怎样想的？ 五、小结 喜欢神话故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地