口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）统编版语文四年级上册

口语交际：爱护眼睛 保护视力 教学目标 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。 教学重难点 能在小组讨论时注意音量适当。不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。 教学过程 一、播放《青少年近视防控公益宣传片》，创设情境，导入新课。 师：同学们，正是因为这两个宝贝，我们可以分辨白天和黑夜，可以领略四季的变换，可以遨游浩瀚的书海，可以感受真挚的情义，眼睛对于我们的重要意义不言而喻。眼睛是心灵的窗口，但它也很脆弱，容易受到伤害，所以在日常生活中，我们要爱护眼睛，保护视力。我们国家将每年的6月6日确定为全国爱眼日，让我们先来看看有关资料吧！ 1.全国爱眼日的发展历史和主题。 师：我们国家非常重视对青少年视力的保护，但实际上我国青少年的视力情况怎么样呢？ 2.结合《中国义务教育质量监测报告》，了解我国青少年的视力情况。 师：请同学们认真阅读2018年7月的《中国义务教育质量监测报告》，你们发现了什么呢？ 生1：读了这段话，我知道了原来四年级学生视力不良问题这么突出。四年级学生视力不良检出率为36.5％，其中四年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为18.6％、10.4％，男生分别为16.4％、9.0％，部分区域学生视力不良问题突出，视力不良检出率四年级超过60％。让我感觉到我们国家四年级学生的视力情况不容乐观。 师：是啊！眼睛对我们的意义是无可比拟的，但青少年学生视力不良问题又是如此的触目惊心，那么我们究竟该怎样爱护眼睛，保护视力呢？今天，我们就来上一节口语交际课，共同讨论“爱护眼睛，保护视力”这个话题。 师：我们先一起读读口语交际的目标吧！（1）能在小组讨论时注意音量适当。（2）不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。 下面就让我们进入第一个活动：视力情况大调查 二、活动（一）：视力情况大调查 师：课前，同学们已经在组长的带领下完成了班级视力情况的调查，下面我们在学习小组内进行分享。同学们可以按下暂停键，开始分享交流。 生3：我们小组通过问卷调查的方式，发现班级50名同学中，有32名同学的视力都存在近视的情况，近视率达到了64%，其中佩戴600度以上眼镜的高度近视的同学是12人，占比例是24%，说明近视的情况比较普遍，高度近视人较多，要引起大家的注意。 评价：同学们，你们在进行小组交流时，能听清楚组内同学的发言吗？ 生6：能听得清楚，我们小组在讨论的时候，按照顺序一个个发言，组员彼此靠拢，认真倾听，发言的同学声音适中，我们就能听得很清楚，也不会影响其他小组的交流。 评价：看来“有序发言，控制音量”是小组讨论的有效方法！ 三、活动（二）：影响原因大分析 1.通过播放视频，了解什么是近视。 师：通过分析视力情况大调查的结果，我们发现很多同学都存在近视的问题，那么大家知道什么是近视吗？我们先通过一段视频进行了解。播放视频《什么是近视》。 2.结合课本的情景图，思考影响视力的原因。 师：近视给我们的生活和学习带来了很大的不便和困扰，那么影响视力的原因有哪些呢？下面，我们一起进入第二个活动：影响原因大分析。 先请同学们认真看看语文书上的情景图，小组交流：你们发现了哪些影响视力的原因？交流时，不要忘记“有序发言，控制音量”的小贴士哟。请同学们按下暂停键，开始小组活动吧！ 评价:我们通过互相之间的补充发言，更加清晰了解了读写姿势错误对眼睛的危害很大。“我赞同你的想法，我们组来补充一下” 这句话说得非常好！ “不要重复，学会补充”，也是小组讨论的有效方法。还有哪个小组愿意交流？ 师：同学们非常会讨论，以上四位同学都没有重复别人的观点，首先对相同的想法表示了认可，再进行补充，分别从读写姿势不正确、使用电子产品时间过长和不认真做眼保健操这三个方面进行了交流，我们把这三方面都归纳为“用眼不当”这个角度。 3.结合学生的生活实际，思考影响视力的原因。 师：影响视力的原因还有哪些呢？请同学们结合生活实际，再来说一说。请同学们按下暂停键，开始小组活动吧！ 评价：想法接近时，同学们都学会了先表示认同，再继续补充，掌握了交流的好方法，为你们点赞！ 总结：我们分别从用眼不当、遗传因素、病菌入侵和外力伤害这几个方面分析了影响视力的原因。眼睛是如此的重要，又是如此的脆弱，同学们一定不要让眼睛过度的紧张和疲劳。 过渡：师：同学们，爱护眼睛，保护视力，是生活中一个小小的举动，形成习惯，就能带给我们大大的好处。首先我们来跟着视频做做护眼保健操，让眼睛休息一下。播放眼保健操视频。 四、活动（三）：保护方法共分享 接下来，我们进入活动三：保护方法共分享，再次开展小组讨论，根据刚才找到的影响视力的原因，结合现在的居家线上学习，从不同角度想一想，怎样保护好我们的眼睛呢？ 生11：我们组分享的是：要科学管控用眼时间，将每