6 将相和（教案）-统编版语文五年级上册

6 将相和 【教学目标】 1.会认本课“壁、蔺”等16个生字，会写13个生字，认识多音字“强、划、削”，理解生字组成的词语。 2.了解拓宽视域的方法，能尽量连词成句地读课文，提高默读的速度。 3.能把握课文主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”、“渑池会面”、“负荆请罪”三个故事。 4.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 【教学重点】 练习加大视域和圈划关键词句，提高默读的速度。 【教学难点】 学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。 【教学课时】2课时 教学过程 第1课时 【课时目标】 1.会认本课“壁、蔺”等16个生字，会写13个生字，认识多音字“强、划、削”，理解生字组成的词语。（重点） 2.连词成句地读，提高默读速度。（重点） 3.能根据小标题给课文分段，初步学习故事内容。 【教学过程】 一、导入新课与作者介绍 同学们，我们读过不少名著名篇，其中有许多引人入胜的故事和栩栩如生的人物。本单元，我们在阅读故事中提升阅读速度、感受人物形象特点。 在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁。司马迁（前145年-不可考），字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。史学家、散文家。他出了一部伟大的作品《史记》，（原名《太史公书》）是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，记载了许多历史人物和事件，是“二十五史”之首。 他曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，也就是遭受贬职。但仍发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。伟大文学家鲁迅先生，就称这部作品为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是后世考古宝贵的文献资料。 今天我们将一起学习《将相和》，本文根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写，成为后人所熟知的故事。在学习新课之前，请同学们先欣赏和本文相关的故事短片《负荆请罪》。 （欣赏短片） 二、初读感知，学习生字 1.学生初读，要求： （1）计时默读：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ （2）注意读准字音，读通句子，了解大意。 2.检查初读情况： （1）确认阅读用时：默读这篇课文，我用了（ ）分钟。 （2）题目自测，了解课文内容： ①《将相和》的故事发生在：A.春秋 B.战国 C.秦朝 ②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌 ③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是： A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对手下人说的 C.蔺相如对赵王说的 ④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？ （3）学生分享阅读经验： 明确方法：尽可能地注意力集中连词成句地读、遇到不懂的不停下来、不回读。集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行。 （4）视域练习：读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？ 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ （学生说出自己一眼看到的内容） （1秒钟展示词语，体会尽量一眼看更多内容） 3.认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 将相和 和氏璧 蔺相如 廉颇 抵御 推辞 大臣 强逼 允诺 划归 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪 无价之宝 完好无缺 绝口不提 怒发冲冠 允诺 完璧归赵 怒目圆睁 厉声呵斥 毫不示弱 ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 ③学习多音字：“强、划、相” ★多音字组词 qiánɡ（坚强） huà（计划） xiāo（削苹果） 强 qiǎnɡ（强人所难） 划 削 jiànɡ（倔强） huá（划船） xuē（剥削） ★读一读： (1)她性格倔强（ jiànɡ） ，内心坚强（ qiánɡ ），即便需要他人的帮助，也不会强 （ qiǎnɡ ）人所难。 (2)我们计划（ huà ）明天去公园划（ huá ）船。 (3)哥哥抢走了我削（ xiāo ）好的苹果，简直是剥削（ xuē ）我的劳动成果。 ④理解词语 理由不足，（行为）不合道理。 （ ） 因回避而不说。 （ ） 团结一致，共同努力。 （ ） 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 （ ） A.理亏 B.无价之宝 C.同心协力 D.绝口不提 4.学写生字 （1）学生字：读会写字