第１６讲　基础知识复习训练与诗歌鉴赏（试题）统编版语文六年级下册

第十六讲　　基础与古诗词（复习） 【国学采风】 工欲善其事，必先利其器。 ——《论语·卫灵公》 工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 ——《论语·子罕》 孔子习惯一步一步的由浅入深的教育弟子，用文化知识让弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。 第一节　基础知识训练 一、基础天地： 1. 下面加点字的读音有错误的一项是（　　　） A． 狭隘（ài）　 辍 (chuò)学　 尴尬(ɡà)　 炽 (chì)热 B． 攒（cuán）动 粗犷（kuànɡ） 濒（bīn）临 埋（mái）怨 C． 膝（xī）盖　 慰藉（jiè）　 踉跄（qiànɡ） 　湍（tuān）急 D． 称（chèn）心　 逶（wēi）迤　 擂（léi）鼓 　　参差（cī） 2.下面几组词完全正确的一组是（　　　） A．美轮美奂　娇宠　对峙 B．受益非浅　钓杆　参与 C．迫不急待　妨碍　通霄 D．无精打彩　盲目　分歧 3.给下面的句子加标点，正确的一组是（　　　） □芦山现场街灯亮了□ 来电了□ 灯亮了□ 有光亮□就有希望□□ 20日晚，这则微博播报在网上被纷纷转发 ，让人们看到了希望 。 A．“ ，！ ”，，。 B．“ ，！ ，，” 。 C．“ ，！ ，，。” D．“ 、。 、，！ ” 4. 下列词语按“近义词——词语——反义词”方式排列，正确的是（　　　） A. 朦胧——模糊——清楚 提倡——倡导——倡议 B. 愚蠢——聪慧——聪明 节省——挥霍——浪费 C. 荒凉——荒芜——繁华 羡慕——爱慕——仰慕 D. 高大——魁梧——矮小 犹豫——迟疑——果断 5下列说法正确的一项是（　　　） A.“辉煌、 博学、 武断、英勇”是一组褒义词。 B.“火星”和“火星儿”意思是一样的。 C.“病　瞪 休　苞”这四个字都是形声字。 D.“吉凶 　昼夜　优劣　尊卑”这四个词语的构词方式相同。 6.成语分类，不恰当的是（　　　） A.“深思熟虑　道听途说　咬文嚼字　高谈阔论”都是含有近义词的成语。 B.“衣衫褴褛　虎背熊腰　眉清目秀　对答如流”都是描写人物外貌的成语。 C.“一步登天　胆大包天　手到病除　怒发冲冠”都是含有夸张手法的成语。 D.“朝三暮四　拔苗助长　南辕北辙　画蛇添足”都是出自寓言故事的成语。 7. 对加点词语的解释选择不正确的是 （　　　） 明白:　①内容、意思使人容易了解； ②清楚 明确 ； ③聪明 懂道理 ； ④知道 了解； ⑤公开 不含糊 。 A. 他已经把话说得很明白了。（②） B. 小张是个明白人，我们不用多说了。（③） C. 若干年后，我终于明白了老师的良苦用心。（④） D. 如果你有意见，那就明白提出来。（①） 8.下列说法不正确的是（　　　） A．“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”不是病句。 B．爸爸对我说：“进入绵外，你就会有个全新的开始，我等你的好消息。”改成转述句应当是：爸爸对我说，进入绵外，我就会有个全新的开始，他等我的好消息。 C．“本是同根生，相煎何太急？”运用了反问的手法。 D．“没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。”是双重否定句。 二、积累运用： 1．词语积累。 ①按要求写出带“言”字的词语。 　教育鞭策的话叫（　　） 应允别人的话叫（　　） 　无事实根据的话叫（　　） 有益的话叫（　　） ②成语中的比喻。 　力大如（　　） 骨瘦如（　　） 胆小如（　　） 烂醉如（　　） 2．俗语、歇后语积累。 例：多比喻微不足道的事情或做法。（小儿科） 事后采取措施，无济于事。（　　） 前进途中的障碍与困难。（　　） 例：姜太公钓鱼——愿者上钩 骑驴看唱本——（　　） 刘备借荆州——（　　） 3.诗词积累： ①描写“雨”的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②描写儿童生活情趣的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③包含一种哲理的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④一个富有内涵的名字，往往能帮助企业的品牌深入人心。例如，搜索巨头“百度公司”的名称就来源于辛弃疾的一句词“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”山西“杏花村酒”名字来自杜牧的诗句：“　　　　　　　　　　　　　” “红豆西服”的名字则是从“　　　　　　　　　　　　”这句诗中获得灵感。 4．其它积累： ①儒家经典著作《 　　　　　　》是孔子弟子及其再传弟子所编撰的； 阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》又叫《　　　　　　》。 ②“智取生辰纲”是《