四川省南充市嘉陵第一中学2022-2023学年高一下学期6月月考语文试题

嘉陵一中高2022级2023年春第三次月考 语 文 试 题 （试卷总分：150分， 考试时间：150分钟） 一、现代文阅读〔35分〕 〔一〕现代文阅读Ⅰ〔此题共5小题，19分〕 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 含蓄即含而不露、隐晦曲折之意，与诗歌创作中的浅平直露、略无余蕴相反，它是中国古典诗歌追求的一种美学境界。诗歌的含蓄包括两层内涵：一是题旨即内容上的含蓄，一些题旨，诗人不愿明言，不能明言或不敢明言，成心说得隐约模糊，让人捉摸不透；另一种是手法上的含蓄，诗人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，言已尽而意无穷。 含蓄的手法，早在先秦诗歌中就有运用，《诗经·蒹葭》那种“宛在水中央〞的朦胧，“所谓伊人〞的隐约，以及追求的具体内涵，都带有相当的不确定性；最早提到“含蓄〞一词的似在唐代，“含蓄〞成为一种美学形态和诗学概念，大致起于中唐皎然的?诗式?，他在解释“辨析〞十九字时，在诗学领域第一次提到“含蓄〞：“思，气多含蓄思。〞含蓄风格也成为唐代诗人的一种创作追求。刘禹锡就深为“言不尽意〞而苦恼。他说：“常恨语言浅，不如人意深。〞〔《视刀环歌》〕对如何克服“意不称物，文不逮意〞的现象，他说：“诗者，其文章之蕴耶！义得而言丧故微而难能；境生于象外，故精而寡和。〞〔《董氏武陵集纪》〕也就是说意境不在象内诗人应该在诗歌中营造“象外之象〞，这样才会“言有尽而意无穷〞，这样的语言让人体会到了“言外之意〞，也就不会再浮浅。 到了两宋，含蓄作为一个主要的批评标准被广泛地运用到文学批评中去。欧阳修在?六一诗话?中记载了梅尧臣的一段重要论述。梅尧臣说：“状难写之景，如在目前，含不尽之意，现于言外，然后至也……作者得于心览者会以意，殆难指陈也……假设温庭筠‘鸡声茅店月，人迹板桥霜’，贾岛‘怪禽啼旷野，落日恐行人’，那么道路辛苦，羁旅愁思，岂不现于言外乎？〞 诗歌含蓄风格形成的原因与儒家“委婉蕴藉”的人文观有关。人们在日常交往和朝会、宴饮等场合中，常常以象征性的动作、隐喻性的语言和戏剧性的场面来传情达意，久而久之，形成了蕴藉的性格和对含蓄美的崇尚。其典型就是“春秋笔法〞，它要求史笔遵循“微”“晦”“婉”的表现原那么，追求人物褒贬的隐晦性，亦所谓“一字寓褒贬，微言含大义”。含蓄也符合中国人的审美心理和审美习惯。日常生活中，人们大都有这样的审美体验，即含而不露的事物总比浅露、单一的事物更能让人赏心悦目、启人深思，因为它可以唤起人们的审美注意和丰富的审美联想。“接天莲叶无穷碧〞固然有气势，但“小荷才露尖尖角〞更有情思；“风吹草低见牛羊〞给人苍茫之感，而“草色遥看近却无〞更有审美趣味。 一首诗是否到达了“含蓄”的美学境界，关键要看其意象的营构能否离形得神。“言微旨远，以小写大〞是诗歌创造含蓄美的重要手法。清刘熙载在?艺概?中云：“以鸟鸣春，以虫写秋，此造物之借端托寓也，绝句中之小中见大似之。”寓大于小，于细微处蕴含宏旨精义，以使读者“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情〞。晚唐诗人杜牧的?乌衣巷?，全诗仅落笔于眼前的“野草花”“夕阳斜”、“堂前燕”等细景小物上，反映的却是一个深刻而宏大的主旨：王朝的更替、权贵的兴衰，这是历史的趋势。烘云托月、以此写彼是营造含蓄境界的另一手法。韵味的浓郁，创作时往往力避正面突破、明言直抒，而是侧面迂回、出奇制胜，使之言见于“此〞而意显于“彼〞，收言短而情长之效。金圣叹说：“画云者，意不在云也。意不在云者，意固在于月也。此即‘烘云托月’之谓也。”〔《增订金批西厢》〕 〔摘编自《中国古典诗歌的显隐》有删改〕 材料二： 孔子有一天突然很快乐地对他的学生说：“子欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言。那么小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。 譬如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅画。这种相片和图画可以从两个观点去比拟：第一，相片与图画，哪一个较“自然逼真”？不消说得，在同一视阈以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误；图画就不然，美术家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择，选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来，所表现的只是实物的一局部，就连这一局部也不必和实物完全一致，所以图画决不能如相片一样“自然逼真〞。第二，我们再问，相片和图画所引起的美感哪一个浓厚？所发生的印象哪一个深刻？这也不消说，稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多。 文学作品也是同样。譬如?论语?，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”“如斯夫〞三字十分笼统，没有把当时的流水和孔子的心境形容尽致。如果详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这