16.2《六国论》课件63张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜 宋仁宗嘉佑二年(公元1057年),苏轼二十岁,到京师卞梁(开封)去考进士。在京师等考期间,有几个自负的举人看苏轼年轻,瞧不起他,有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜,延请苏轼喝酒,苏轼欣然前往。入席,一举人建议为助酒兴,喝酒要行酒令,酒令内容是每人说一个历史人物的典故,联系那样菜,那样菜就归谁吃,行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和:“好、好、好!” 导 入 姜尚渭水钓鱼 历史典故 秦琼长安卖马 苏武北海牧羊 张飞蜀都卖肉 关羽荆州卖豆腐 诸葛亮隆中种菜 六个举人正准备高兴地吃菜喝酒,苏轼开口了:“各位,该我行酒令了!”他说出了六个字,不紧不慢地把六盘菜端到自己面前,然后笑眯眯地说:“诸位兄台,请!”请大家想一想:苏轼行了个什么酒令? 嬴政并吞六国 导 入 部编版高中语文教材 必修 下册 燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 越 导 入 “仁义不施” “不爱其民” 本文作者又提出了一个新的角度,他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”,他为什么这么说?他说的有道理吗?让我们一起走进这篇文章。 六国为什么被灭? 杜牧 贾谊 素养目标 语言建构与运用 积累文言知识,领会文句意思,通过朗读,揣摩词句的含义,品味文章的语言风格。 思维发展与提升 借助注释和词典,通过品读语言,学生能从历史评论的学习之中,进一步了解如何处理议论文中观点与材料的关系。 审美鉴赏与创造 学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。 文化传承与理解 领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实针对性,理解文章的现实意义,提高学生的人文素养。 作者简介 简 介 诗词描绘 生 平 “一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”,指的是( ) A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 一门父子三词客, 千古文章四大家。 文化常识题 B 韩柳欧苏 作者简介 苏洵(1009~1066)字 ,号 ,眉州眉山人。 (朝代)著名散文家,与子 、 并称“三苏”,齐列“唐宋八大家”。苏洵文章笔力雄健,议论锋利,善用比喻,语言明畅。本文选自《 》 北宋 明允 老泉 苏轼 苏辙 嘉祐集·权书 《权书》都是评论政治历史的,本文是其中的第8篇。 作者简介 三苏游京 北宋嘉祐初年(1056年),苏洵带二子进京应试,谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》等文章,认为可与刘向、贾谊相媲美,于是向朝廷推荐苏洵。公卿士大夫争相传诵苏洵,苏洵文名因而大盛。北宋嘉祐二年(1057年),二子同榜应试及第,轰动京师。 北宋嘉祐六年(1061年)七月,苏洵被任命为秘书省试校书郎,霸州文安县主簿。 八月苏轼、苏辙参加制科考试及殿试。九月苏轼被任命大理评事,苏辙被任命秘书省校书郎。十一月苏轼辞别父亲凤翔赴任。 赍jī志以殁mò(怀抱着未遂的心愿而去世) 作者简介 北宋治平三年(1066年)三月,《太常因革礼》编撰完成。苏洵所著《易传》尚未完成即病重,命子苏轼述其志写完《易传》。四月二十五日病逝于京师,时年58岁。 作者简介 当年苏老泉,年已二十七。 方知需用功,发奋读书籍。 并同儿与女,思究圣人语。 寒窗多少年,青丝根根白。 父子同进京,三人皆中举。 皇城咸震惊,争诵苏洵名。 读书从不晚,辛勤为第一。 —— 咏苏洵 读文正音 赂 秦 lù 六国互丧 sàng 率赂秦耶 shuài 获 邑 yì 思 厥 jué 暴霜露 pù 草 芥 jiè 与 嬴 yǔ 洎 牧 jì 殆尽 dài 当与秦 tǎng 悲 夫 fú 为…之所 wéi 日削月割 xuē 苟 以 gǒu 写作背景 自宋朝开国到英宗治平年间(一百年间),宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战,败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降,只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。 解 题 论 “六国论” 散文的一种,论证为主,其特点是善于说理。 ①政论 用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 通过评论历史,总结历史教训,为统治者提供治国借鉴,本文即史论。 ②史论 六国指战国时除秦国外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六诸侯国,在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”,文章旨在分析六国失败的原因。 本文借古讽今,通过评论六国灭亡的原因,说明“六国破灭”,“弊在赂秦”,讽谏北宋王朝以六国为鉴,不能一味贿赂以求苟安,而要奋起御侮,积极谋求“不赂而胜之”之道。 六 国 灭 亡 很 简 单