《六国论》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

2023年 高一 年级 语文 学科 导学案 编制人：杜海波 包科领导签字： 时间： 班级： 姓名： 评价： 《六国论》导学案 【学习目标】D A C B 1、语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。 2、思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，学生能从历史评论的学习之中，进一步了解如何处理议论文中观点与材料的关系。 3、审美鉴赏与创造：学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。 4、文化传承与理解：领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，理解文章的现实意义，提高学生的人文素养。 第一课时 【自学指导】 【文化常识题】 “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是（B） A. 曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 一门父子三词客，千古文章四大家。指：韩柳欧苏。 1、知人论世 苏洵(1009－1066)，字明允，号老泉，眉州眉山(今属四川眉山)人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，议论锋利，善用比喻，语言明畅。本文选自《嘉祐集·权书》 北宋嘉祐初年（1056年），苏洵带二子进京应试，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》等文章，认为可与刘向、贾谊相媲美，于是向朝廷推荐苏洵。公卿士大夫争相传诵苏洵，苏洵文名因而大盛。北宋嘉祐二年（1057年），二子同榜应试及第，轰动京师。 北宋嘉祐六年（1061年）七月，苏洵被任命为秘书省试校书郎，霸州文安县主簿。 八月苏轼、苏辙参加制科考试及殿试。九月苏轼被任命大理评事，苏辙被任命秘书省校书郎。十一月苏轼辞别父亲凤翔赴任。 北宋治平三年（1066年）三月，《太常因革礼》编撰完成。苏洵所著《易传》尚未完成即病重，命子苏轼述其志写完《易传》。四月二十五日病逝于京师，时年58岁。【赍jī志以殁mò（怀抱着未遂的心愿而去世）】 咏苏洵 当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。 寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。 读书从不晚，辛勤为第一。 【背景】 北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。1004年，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。 读文正音： 赂秦：lù 六国互丧：sàng 率赂秦耶：shuài 获邑：yì 思厥：jué 暴霜露：pù 草芥：jiè 与嬴：yǔ 洎牧：jì 殆尽：dài 当与秦：tǎng 悲夫：fú 为…之所：wéi 日削月割：xuē 苟 以：gǒu 【知识理解】 解题：论，散文的一种，论证为主，其特点是善于说理。 ①政论：主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 ②史论：通过评论历史，总结历史教训，为统治者提供治国借鉴，本文即史论。 “六国论”：六国指战国时除秦国外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六诸侯国，在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。本文借古讽今，通过评论六国灭亡的原因，说明“六国破灭”，“弊在赂秦”，讽谏北宋王朝以六国为鉴，不能一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。 研读文本： 初读课文：朗读，概括大意。 第一段：引出论题、主论点：弊在赂秦。 第二段：论证第一分论点—— 。 第三段：论证第二分论点—— ，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。 第四、五段