古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件31张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

南 朝 · 宋 鲍 照 拟 行 路 难 明远长句，慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能无二。 ——刘熙载《艺概·诗概》 春日忆李白 【唐】杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀 赠江夏韦太守良宰 【唐】李白 览君荆山作，江鲍堪动色。 清水出芙蓉，天然去雕饰。 赠僧行融 【唐】李白 梁有汤惠休，常从鲍照游。 峨眉史怀一，独映陈公出。 卓绝二道人，结交凤与麟。 行融亦俊发，吾知有英骨。 《南史》本传载：照尝谒临川王刘义庆，“未见知，欲贡诗言志，人止之曰：‘卿位尚卑，不可轻忤大王。’照勃然曰：‘千载上有英才异士沉没而不闻者，安可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌，与燕雀相随乎！’于是奏诗”。 阅读诗歌 整体感知 拟行路难 （其四） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 鲍照 结合全诗，理解标题：“拟”的意思？“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？ 拟：摹仿。 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 泻水……南北流:像往平地上倒水，水会向不同的方向流散一样，人生贵贱穷达是不一样的。泻，倾，倒 心非木石：比喻人有知觉、有感情。 吞声：声将发又止。 踟蹰(zhízhú)：徘徊不进的样子。 珍馐：名贵的菜肴。 垂钓碧溪：姜尚曾在渭水之滨直钩垂钓，以观文王。 乘舟梦日：伊尹梦见自己乘船而过日月，后受商汤礼聘。 长风破浪：叔父宗炳问宗悫之志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”宗悫，南朝宋大将军。 字词预习 自学提示： 1、这首诗哪一个字最能表达心中的情感？ 2、哪几句表达了作者无法排遣的愁？ 3、联系作者的生活背景，思考“愁”是为何？ 4、开头两句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 5、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？ 6、第五、六句塑造了一个什么样的形象？ 7、七八两句表达了诗人怎样的情感？ 　 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。 1、这首诗哪一个字最能表达心中的情感？ 3、联系作者的生活背景，思考“愁”是为何？ 2、哪几句表达了作者无法排遣的愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 吞声踯躅不敢言。 　　我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 背景简介： 4、第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 运用了比兴手法。说明了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。这是古代的血统论。 起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。曲折表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。 5、第三四句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？ “命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。 作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。同时还含有反讽的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一现实的荒唐；越是平静地说“安能行叹复坐愁”，就越是透露出精神上无可解脱的痛苦，让我们感受到一颗被压抑的心灵。 6、第五、六句塑造了一个什么样的形象？  以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。 酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。 7、第七句写出了什么感情？ 　　第七句是对前面几句的总结。 诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。 8、第八句写出了什么感情？ 表达的是作者心中的无奈。 “岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛