4梅花魂（同步练习）五年级下册语文统编版

部编版五年级下 4*梅花魂 同步练习 一、选择题 1．下面加点字读音完全正确的一组是（　　　） A．腮边（sāi）　   玷污（ zhān） B．漂泊（pō）　　　葬身（zàng） C．撩乱（ liáo）　   眷念（juàn） D．分外（ fēn）　　秉性（ bǐng ） 2．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（             ）。 A．这清白的梅花，是能玷污的吗？ B．这清白的梅花，是能玷污的。 C．这清白的梅花，是不能玷污的。 D．谁也不能否认这清白的梅花是不能玷污的。 3．对“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话的理解，正确的是（     ）（只填序号） A．外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。 B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 C．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。 4．下列词语书写全部正确的一项是（       ） A．丞认   破晓          巍峨锥伟 B．拨草   水瓢       风欺雪压 C．桑叶   瞎闹          烟波浩渺 D．逛街   收割       相应成趣 5．“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”文中破折号的作用是（  ） A．解释说明。 B．话题突然转变。 C．声音的延长。 二、填空题 6．根据课文内容填空。 （1）《梅花魂》围绕梅花一共写了______件事。 ①第一件写：________________________________； ②第二件写：________________________________； ③第三件写：________________________________。 （2）外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”说说几位你知道的中华民族的有气节的人物及其事件。 ________________________________________ （3）学习完本课，请你谈谈对题目“梅花魂”的理解。 _______________________________________ 7．课文写了外祖父的哪五件事？根据提示完成填空，并根据课文内容排序。 ( )离别前一天，____________。 ( )教“我”读唐诗宋词时，____________。 ( )到船上时，____________。 ( )“我”弄脏墨梅图时，_________。 ( )因年龄大不能回国时，____________。 三、语言表达 8．按要求改写句子。 (1)．外祖父递给我一块手绢。（改成“把”字句） __________________________________ (2)．这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变） __________________________________ (3)．细亚麻布手绢上的梅花是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（缩句） __________________________________ 9．仿写句子。 几千年来，我们中华民族出了许多有节气的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 不管_____，不管______，_____都 _____。 四、现代文阅读 课内阅读。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 10．用“ ”画出文中的排比句；用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。并分别仿写一个这样的句子。 11．梅花与 ____、____并称为“岁寒三友”。你能写出一首描写梅花的诗句吗？ __________________ 12．“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指 。你能写出几个这样的人吗？ __________________ 阅读短文，回答问题。 离别的前一天早上  外祖父早早地起了床  把我叫到书房里  （郑重、敬重、庄重）地递给我一卷白杭绸包着的东西  我打开一看  原来是那幅墨梅  就说  这不是你最宝贵的画吗   “是啊，莺儿，你要好好（保护、保存、保留）！这