1草原（同步练习）六年级上册语文统编版

部编版六年级上册 1 草原 同步练习 一、选择题 1．下列加点的“朋”字和其他三项意思不同的一项是（     ） A．呼朋唤友 B．宾朋满座 C．诗朋酒友 D．硕大无朋 2．下列没有运用修辞手法的一项是（     ） A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。 B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 3．学习了《草原》这篇课文后，下面的说法正确的是（       ） A．本文的作者是老含，他是“人民文学家”。 B．课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。 C．课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 D．课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。 4．下列加点字读音有误的一项是（        ） A．渲染（xuàn）       勾勒（lè） B．迂回（yū）        蒙古包（méng） C．羞涩（sè）          好客（hào） D．稍后（shāo）     陈列（chén） 5．下列词语中加点字的解释有错误的一项是（    ） A．翠色欲流  欲：想要，希望。 B．摇摇欲坠  欲：将要。 C．馋涎欲滴  欲：将要。 D．欲言又止  欲：想要，希望。 二、填空题 6．通读文章，理清脉络。 7．填空。 课文《草原》中表达蒙汉情深的句子是:____________________________________ 对该句理解不正确的一项是( ) A． 该句的意思是: 蒙古族和汉族人民的情谊很深， 怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上， 相互倾诉着惜别之情！    B． 这是全文的中心句， 也是作者情感的集中体现。 C． 该句表达了作者希望各族人民团结起来， 希望大家的友谊天长地久， 永远在一起的思想感情。 三、语言表达 8．按要求写句子。 (1)．那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜， 天空是那么明朗。（用加点词造句） _________________________ (2)．走了许久， 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ （仿写） 过了许久， 远处的山峦上升起了一轮_____________________——月！ 9．句子七彩虹。 （1）找出下列句子中的关联词，并且造句。 ①空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 _____________________ 。 ②这种境界，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 __________________________ 。 （2）说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话在课文中的具体体现（用原文来回答）： _______________________ 。 （3）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这个句子运用了两个比喻，一个是把______比作绿毯，另一个是把____________比作大花。思考一下，“羊群”在大海上会比作___________，请用它来写一句话：__________________________。 四、现代文阅读 课内赏析《草原》节选 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ②也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ③饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 10．读节选的所有内容，用词组或短语给三个段落各拟一个小标题。 ①_______________； ②______________；③________________。 11．读节选的第①自