7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学习目标 健全人格 增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。 1.知道个人在多个集体中承担多重责任，知道个人节奏与集体旋律的关系，正确处理集体中角色的冲突。 2.知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与集体的冲突。 3.能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。 责任意识 重难点 正确处理集体中角色的冲突；正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系；正确处理集体中的小群体与集体的关系。 1.角色与责任之间的关系是怎样的？ 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? 4.集体中的小群体形成的原因、影响？ 5.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？ 新课导航 PART01 我在多个集体中 4 集体 角色 责任 家庭 子女 孝敬父母 学校 学生 遵守学校纪律、认真学习 国家 公民 遵纪守法、爱护环境 市共青团先锋志愿队 志愿者 参加社会公益活动， 服务和奉献社会 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 晒一晒：你在不同集体中的角色及责任 01 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 1.怎样理解集体与我们的角色与责任的关系 6 一.我在多个集体中 来自班主任 来自校学生会主席 一个周五的晚上，阿娇妈妈的手机上收到了三条发给需要通知阿娇的短信： 情景分析二： 7 从三条短信的内容可以看出，阿娇属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 校学生会 跆拳道兴趣班 班 级 学员 部长 舞蹈队员 协助学校管理工作 训练 组织排练、表演 你能说说阿娇的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突 集体会为阿娇的烦恼而调整时间吗？她该怎么做？ 8 1.个人生活节奏与集体的旋律的关系？ 笔记 ①每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67 ②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 小红的备忘录里记着三件事情，让她感到很烦恼。 周六下午1点班级合唱训练。 周六下午1点学生会会议。 周六下午1点跆拳道课程。 思考：小红的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 我们不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1、个人的生活节奏和集体旋律的关系？（67页，3点） ① 当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 课堂笔记 探究与分享 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小倩没有“出卖”班集体； 为学校及班级更好发展而建言献策； 体现了初中生应有的批判精神和担当精神。 这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。 想一想：小倩是否“出卖”集体？ 情境二 小鑫上学迟到被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 小鑫没有“维护”班集体荣誉； 这是不诚信的行为，并破坏了规则的公平性，她的做法给班集体抹了黑，影响了其他班级的荣誉； 应该有大局意识，知错能改，敢做敢当。自觉做到局部利益服从整体利益。 想一想：小鑫是否“维护”了集体？ 讨论：上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 校足球教练 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。 我 数学老师 我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。 不同集体之间出现角色冲突 ①考虑自己更关注哪个集体、角色和责任的重要性、自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（四个“考虑因素”） ②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （一个“出发点” ，两个“服从” ） ③不断调整自己的节奏中学习过共同生活，更好