河南省郑州高新技术产业开发区郑州东枫外国语、枫杨外国语联考2022-2023学年八年级下学期6月月考语文试题

2022-2023学年下期八年级语文随堂练习与课后作业题 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面语段，给加点字注音，或根据拼音写汉字。(4分) 八年级的学习之旅已经进行大半，在这次旅途中我们感受了大江南北约丽多姿的民 俗，特别是震hn人心的安塞腰鼓。同时我们还领略了草木萌发、花香乌语的春天 美景，见证了王远精湛的雕刻技艺。在游记单元，我们倾听壶口瀑布震耳欲苹的海声， 见识了青藏高原上接zhg而至的风雪奇观，也懂得了旅途中虽有颠就之苦、不测 之险，更多的却是意外之喜。 ①约上丽②震hdn ③接zhng而至 ④颠效 2.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是()(2分) 任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有、从小到大、逐步完善的。 ①正如清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。” ②可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 ③“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。 ④读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。 ⑤读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，圆图 吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。 A.④⑤①③②B.⑤③②④①C.④③①⑤②D.⑤①④③② 3.古诗文默写。(8分) 憧憬美好，反思现实，是经典作品的永恒主题。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中 “① ”表现了苏轼心境的孤独和志趣的高洁： “② _”(《大道之行也》)描述了大道施行时广泛任用人才， 以诚信和谐为美的美好社会：“鹛之徙于南冥也，③ ”(《北 冥有鱼》)表现了鲲鹏的远大志向，“④ (《卖炭翁》) 写出了卖炭翁的矛盾内心，表现了白居易对百姓深切的悲悯之情。 4.名著阅读，请从以下两小题中任选一题作答。(4分) (1)请阅读《经典常谈》相关内容，完成以下任务。 ①小相想收集关于“苏秦”“张仪”的故事，他应该阅读( )(2分) 压.《史记》B.《诗经》C.《战国策》 D.《尚书》 ②《诗经》中有田园之美，有山水之美：有桃之天天，有蒹葭苍苍：有柏树泛流， 有鹤飞于天…心中有自然，厚德载物。透过诗经，我们看见并拥抱自己，请结合《诗 经》的诗句，谈谈你收获的精神力量。(2分) (2)班级开展“读名著，话英雄”主题阅读活动，请你按要求作答。 ①“好姑坡，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意 第1页，共8页 扫描全能王创建 跟那些医学权成的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我的病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我已经百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着照吧！” ②保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。. (选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，译林出版社) (I)“我的病情”是指，保尔为了重新回到“新生活建设者”的队伍，他选择 的“这条道路”是指 2。(2分) (2)英雄受人敬仰，但其成为英雄的历程往往曲折而又艰辛。请你结合作品相关内容， 简述保尔·柯察金成为英雄的过程中，都经历过哪些磨难？（至少写出两点）(2分) 5.综合性学习。（10分) 我校八年级正在开展“古诗苑漫步，含英咀华”的综合性学习，请你参与并完成下 面的学习任务。 经 (1)请你从下列收集到的句子中整理出一副符合活动主题的对联，并把序号填写到相 应的横线上。(2分) ①读诗词增加修养“， ②亭台楼榭皆歌咏，“：③废寝忘食兴事业 ④诗词歌赋均抒情 ⑤风餐露宿创辉煌 4 ⑥赏意境陶治情操 上联： 下联：· (2)北京冬奥会开幕式上，开场的24节气倒计时视频，充满着“中国式浪漫”，极 具巧思。24节气变身为倒计时器，24节气与古诗词以及充满生机的当代中国影像融为一 体，惊艳亮相在全球观众面前！请根据示例在下面的节气后补充相应的古诗。(2分) 示例：白露：露从今夜白，月是故乡明。 雨水： 清明： (3)请根据下列材料，概括出《中国诗词大会》带来的四点好处。（每点不超过10个 字)(4分) 【材料一】诗词是中国传统文化的典型代表，而在《中国诗词大会》上，选手们对 古诗词问题的回答，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的精彩解读，这其实就是在 大力弘扬中国的传统文化。 【材料二】在《中国诗词大会》播出后，不少观众发出了诸多感慨：“繁华落兼， 速去读书！”“看过诗词大会，马上捧起诗集背诗去！” 【材料三】生活中，我们每个人都在社会上忙忙碌碌，人们焦躁的心灵也同样需要 抚慰，而《中国诗词大会》无疑就是最好的慰藉，因为尽管时空相隔，但节目里古诗文 中蕴含的情感是贴近当下的。 【材料四】《中国诗词大会》，全民参与的比赛方式启发了很多学校的教师，很多教师 在看完节目后，也开始在课堂上调整自己的教学方式，以吸引学生更加主动地参与到知