专题 09语言和综合实践 -2022-2023学年五年级语文下册期末专项复习（统编版）

( 【期 末 专项】专题09语言综合实践 )一、口语交际知识盘点。 1.走进他们的童年 2.怎么表演课本剧 3.我是小小讲解员 4.我们都来讲笑话 二、综合实践知识盘点。 1.采访 2.阅读名著 3.综合性学习：遨游汉字王国 4.快乐读书。 5.观察一位同学，试着用学过的方法写一写。 6.收集资料，介绍一个地方。 7.选择一种情景写一写。 三、口语交际指导。 （一）走进他们的童年 1.交际要求。 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 2.交际内容 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！ 3.交际指导。 （1）看童年趣图回忆童年 （2）学习列问题清单 比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？ 问题清单一：学校生活、生活经历、课后活动等各种方面 问题清单二：玩具的相关事情 两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？ 问题清单一：从学校生活到生活经历，再到课后活动，提的问题全面、有序 问题清单二：围绕玩具层层深入提问 这两个例子示范了不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个话题提出多个问题。 （3）列出问题清单 知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！ 问题清单一 ◆还记得小时候学过的哪几篇课文？ ◆做过的最勇敢的事是什么？ ◆课后最喜欢玩什么游戏？ …… 问题清单二 ◆小时候玩过哪些玩具？ ◆最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ ◆这个玩具是怎么玩的？ 小组讨论的重点 ◆要向老师提哪方面的问题？ ◆是围绕一个话题展开提问，还是从不同方面提问？ ◆怎样提问才能获取有价值的信息？ 讨论结束后，小组内先试着拟一个问题清单，在设计问题的过程中自我提问，从而优化清单。 …… （4）提问采访 ◆向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。 ◆针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。 ◆记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。 （5）学习边听边记录 要记录对方回答中的关键信息，内容比较多的时候可以只记关键词。 记录的基本技巧 记要点：用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。 记亮点：对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。 请以“走进老师的童年岁月”为话题，根据问题清单与老师交流，并边听边记录。 提问要有序进行、层层深入，可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。 小提示 ◆向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。 ◆针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。 ◆记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。 整理记录 按提问顺序将记录内容排序，编上序号。 将记录分类整理，如分为“他们的校园生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”等。 对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。 如：爷爷你小时候干过什么傻事？说过什么傻话？ 六岁时,爷爷给了我五角钱叫我自己买零食,花了两角,还剩下三角,如果回去,肯定要还给爷爷,因为身上没口袋,怕弄丢,就攥在手心里。走在半路,看见一垛砖在路边,于是我从中间拿掉一块,把钱放了进去,把砖放回去,以后想花钱了再来取,当时感觉自己实在太聪明了!为了以后好找,还做了特别的记号,在放钱的那块砖上画了个小圈,不细看看不到。回到家就说钱花完了,爷爷也没说什么,就出去玩了,那时小,玩一会就把这事忘得一干二净。当我再次想起这件事,已经是一个月后,马上去放钱的地方,当场我就惊住了,砖垛没有了,一块砖也没留下!当时感觉整理个世界都黑暗了。 （6）利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时先说什么，再说什么？ 先依次说自己收集、了解的信息，再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。 先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录具体说为什么会有这样的感受。 （7）发言的时候应该注意些什么？ 有条理地表达；适当使用表示先后顺序的连接词。 4.交际赏析。 （1）我了解到的祖父母的童年生活。 ①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。 （2）我了解到的父母的童年生活。 爸爸小时候的玩具