期末课外阅读真题汇编一-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

期末课外阅读真题汇编一-2022-2023学年语文六年级下册 班级： 姓名： 建议时间：30分钟. 一、阅读下面的材料，完成后面的练习。 材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。 材料二： 六年级“图书漂流”活动 活动安排： 3月10日—3月15日：投放图书 地点：学校阅览室 3月18日—6月30日：漂流 注意： 1.图书要求：非教材、教辅类，内容健康。 2.漂流要求：①每本书停留时间不超过一周； ②爱护图书；③认真阅读，填写漂流卡。 1.从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题，并填在材料二的方框中。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。（3分） 2.根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）图书漂流是一种好书共享的方式。 （　　　） （2）本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。（　　　） 3.读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、经典阅读。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1.联系上下文解释词语意思。（4分） 以手掩面：____________________________________________________________________________________________________________________________ 契机：________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.破折号的主要用法有：A.表解释说明。B.表语意转换。C.表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，将序号填在句子后面的括号中。（2分） ①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。 （　　　） ②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （　　　） 3.你对“生之喜悦”这个题目的含义如何理解？（2分） _________________________________________