第二单元 空气第1课时　感受空气 训练课件 三年级上册科学 教科版

第二单元　空气 第1课时　感受空气 一、选择题。 1.下列方法中，能让我们感知到空气存在的是(　B　)。 A.闻一闻 B.扇一扇 C.看一看 点拨：空气无色无味，看不见、摸不着，用闻一闻和看一看的方法是感知不到空气存在的。扇一扇可以让空气流动起来，从而感知到空气的存在。 2.水和空气的共同点是(　C　)。 A.都是白色的 B.都是摸不到的 C.都会流动 点拨：水和空气都是无色的，会流动，空气摸不着，但水摸得着。 B C 3.下列现象不能让人感知到空气流动的是(　B　)。 A.柳枝摆动 B.飞流直下 C.红旗飘扬 点拨：飞流直下是水的流动，不能体现空气流动。 4.传递空气时，下列容器最好的是(　B　)。 　　　　　　　　 A.碗 B.塑料袋 C.漏勺 B B 5.“遥知不是雪，为有暗香来。”这是因为(　C　)，可以把梅花的香气传播得很远。 A.空气占据了空间 B.空气没有固定的形状 C.空气会流动 6.下列关于空气的观点，正确的是(　C　)。 A.被子的棉絮里没有空气 B.人在水中不能呼吸，说明水中没有空气 C.空气看不见、摸不着，但我们仍能通过实验证明空气的存在 点拨：鱼等生物可以在水中呼吸，说明水中有空气。 C　 C 二、填空题。 1.空气无色、无味、透明、会流动， 　不易　⁠观察， 　容易　⁠泄露。(均填“不易”或“容易”) 2.物体分为固体、液体和气体三种类型。酱油、可乐是 　液体　⁠，木头、冰是 　固体　⁠，空气、水蒸气是 　气体　⁠。 不易 容易 液体 固体 气体 三、几位同学利用自封口塑料袋、气球等材料探究空气的特征(如图)，请回答以下问题。 1.根据实验，我们应选择 　自封口塑料袋　⁠(填“自封口塑料袋”或“碗”)来传递空气，因为它 　不易　⁠(填“不易”或“容易”)让空气泄露出来。 自封口塑料袋 不易 A.有弹性 B.很轻 C.能浮在空气中 2.用手压一压装满空气的气球，放手后发现气球会恢复原状，这说明压缩的空气(　A　)。 A 3.我们可以把同一个气球变成各种形状，这主要是利用了空气(　C　)的特征。 A.很轻 B.透明 C.无固定形状 C　 四、阅读材料，回答问题。 一天，科学老师布置了一个新任务：回家找空气。 回家后，梦梦向爸爸求助。爸爸说：“空气就在我们的身边，让我们想办法让它现原形！”瞧，梦梦先拿了一把扇子扇一扇。接着，梦梦拿来一个空塑料袋，往空中一套，然后扎紧袋口，用手捏一捏“空袋子”。最后，梦梦还端来一盆水，往水里投入了几块砖和泥土。哈哈，梦梦真的再一次找到空气了！ 1.梦梦扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有(　B　)的特点。 A.很轻 B.会流动 C.无固定形状 B　 2.“空袋子”里其实装的是空气，用手触摸时，梦梦能感受到的是(　A　)。 A.袋子鼓鼓的，有点软 B.袋子里的空气是无色的 C.袋子里的空气有气味 3.把砖和泥土投入水中，下列现象能说明砖、泥土里也有空气的是(　C　)。 A.水变色了 B.水变浑浊了 C.有气泡冒出 A C $