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2022年上学期 制作 20
长沙市长郡中学 文雪颖
请结合生活事例谈谈你理解的分寸感
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[神童的童年] 魏永康两岁掌握1000多个汉字;4岁学完初中课程;8岁进入县属重点中学读书,获得物理、化学、数学竞赛的多个奖项;13岁以总分602分考进湘潭大学物理系,成为当地年纪最小大学生。
[突然就不神了] 2000年,17岁的魏永康考进中国科学院高能物理所,成为硕博连读研究生。2003年7月,已经读了3年研究生的魏永康,因为缺乏生活自理能力,最终连硕士学位都没拿到,就被学校劝退了。其母亲曾学梅竟说我当时恨不得他死了才好。
结合魏永康的故事,思考孔子所说 “过犹不及”对我们的启示
2岁识千字,17岁成中科院研究生,20岁被劝退......
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天才
人的智商
﹥ 140
智力缺陷
正常
﹤ 70
关节点(临界点)
关节点(临界点)
度
探究与分享
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1. 度与关节点
一、适度的含义
(1)度:
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
(2)关节点(或临界点):
关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。
(3)度与关节点的关系:
任何度的两端都存在着极限或界限,这就是关节点或临界点;度是关节点范围内的幅度。
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虎妈曾学梅的超前教育
魏康勇刚出生没几个月,也不管他听不听得懂,他母亲曾学梅就开始启蒙教育,给他读一些故事,讲一些历史故事。从1月3个月起,她母亲就叫他写字:1月6个月就能写出七八十个字,到两岁时就认识一千多个汉字……曾学梅一手操办了魏康勇的超前学习,并一直陪读他到大学结束但是在魏康勇一人去北京读研究生,因生活不能自理而被劝退后,曾学梅竟说“我当时恨不得他死了才好。”
结合虎妈曾学梅的“鸡娃”故事,你如何评价超前教育?
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2. 适度
一、适度的含义
(1)内涵:就是适当的程度。
(2)区分量变与质变的根本标志:事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。
(3)遵循适度原则的原因:
在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围或变化幅度;
超出这个范围,事物的质就发生,质与量的统一就会破裂。
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学习与生活何把握适度原则?
除了学习,家里任何事曾学梅都不让魏永康插手,她给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸,甚至连牙膏都要挤好为让儿子在吃饭时不耽误看书,曾学梅在高中时给他喂饭从小学到大学,魏永康的生活都是曾学梅一手包办。
“我心想,他将来长大离开我,很快就能学会的,不晓得有读书高他已经形成习惯,改不过来了。”曾学梅说。
据调查,目前高中生的也往往存在不洗衣服、不打扫卫生的习惯。
你如何看待上述的故事? 你是如何把握学习和生活的关系的?
高中生的学业负担较重,适度娱乐,可以放松身心,陶冶情趣,开阔视野,促进学习,但如果过度娱乐,则可能耽误学业,影响身心健康。因此,我们要把握好学习与娱乐的关系,找到学习与娱乐的度,制订自己的适度娱乐计划。
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1.必要性:为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
2.含义:从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
二、掌握适度原则
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结合上图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理?
当人们面临的压力过小时,会觉得工作乏味,集中注意力到工作上的动机很小,工作绩效很低;
随着工作压力的逐渐增大,人们受到激发,绩效会得到提高;
在压力达到最佳点之前,工作 压力越大,绩效越高;
而当工作压力超过最佳点后,随着压力增加,人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态,压力越大,绩效越低。
【探究与分享】
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